Bab 05 Review

Bab 5

Ryouri ga dekimasu

みて　かんがえましょう

Keterampilan apa yang kamu kuasai? Pada bab
ini, mari kita belajar menerangkan mengenai
kemahiran dan hal yang bisa kita lakukan.

きいて　いいましょう1 ①

1

2

3

バドミントン
badominton

4

アラビアご

arabia-go

ダンス
dansu

りょうり ryouri

きいて　いいましょう1 ②　

5

えいご

eigo

8

おりがみ

origami

ギター

gitaa

6

シラット

silat

7

Mari perkenalkan kemahiran yang kamu miliki
kepada temanmu.

かきましょう　

7

お

り

1

⇒

が　み

シ

ト

2

⇒

ラ　ッ

3

⇒

ダン　ス
4

ン

ン

⇒ バドミ　ト

Susunlah huruf berikut menjadi sebuah kata!

ききましょう　1

Seorang

teman

memperkenalkan

kemahiran

yang

dikuasainya. Apa kemahirannya?

1

4

3

2

Kerjakan Lembar Kerja 1

（りょうり）　ですか。
（Ryouri） desu ka.

いいですね。／すごいですね。
Ii desu ne. Sugoi desu ne.

はなしましょう　1

わたしは　（りょうり）が　［すこし］　できます。
Watashi wa (ryouri) ga [sukoshi] dekimasu.

(1)

わたしは　（）が　できます。

(2)

いいですね。／すごいですね。

Watashi wa ..........ga dekimasu.

Ii desune. / Sugoi desune.

Mari kita membuat “Buku Kenangan” dalam
Bahasa Jepang.

Ingat kembali apa saja yang sudah
disampaikan dalam bahasa Jepang.
Tuliskan dalam tabel

Kerjakan Lembar Kerja 2

Proyek：Buku Kenangan

Mari kita membuat “Buku Kenangan” dalam bahasa Jepang.
1.

Dengan mereferensi tabel Lembar Kerja 2, mari kita
berdiskusi untuk menentukan format halaman pribadi,
informasi yang akan dituliskan, dan tata letak “Buku
kenangan”. Selain itu, karena akan kita jilid menjadi buku,
maka ukuran kertas pun harus sama. Lalu, pikirkan juga
foto atau ilustrasi apa yang akan dimasukkan.

2.

Sesudah menentukan tata letak, setiap orang membuat
halamannya sendiri sesuai dengan tata letak tersebut, lalu
kumpulkan. Gunakan juga huruf hiragana dan katakana
yang telah dipelajari selama ini .

Contoh Buku Kenangan

Contoh 1

Contoh 2

Proyek：Buku Kenangan

Kemudian seluruh halaman dijadikan
satu

dan

dijilid

menjadi

buku

kenangan.

3.

Setelah itu, buatlah kelompok terdiri atas 4 – 5 orang,
kemudian bertukar baca dengan teman. Sampaikan kesan
atau komentarmu kepada temanmu.

4.

Setelah itu, seluruh halaman yang dibuat siswa diletakkan di
satu meja besar, agar bisa dilihat oleh anggota kelompok lain.

Apa kemahiran temanmu? Tanggapilah mengenai
kemahiran temanmu.

きいて　いいましょう2

1

2

いいですね。
Ii desu ne.

こんど　おしえて　くださ
い。
Kondo oshiete kudasai.

いいですね。
Ii desu ne.

こんど　いっしょに　しましょ
う。
Kondo issho ni shimashou.

わたしは　りょうりが　できま
す。
Watashi wa ryouri ga dekimasu.

わたしは　りょうりが　できま
す。
Watashi wa ryouri ga dekimasu.

ききましょう　2

Seseorang sedang memperkenalkan kemahirannya
kepada teman. Apa kemahirannya? Apa tanggapan
temannya? Pilih butir 1 atau 2 dari 「きいて　いいましょ
う 2」.

1

4

3

2

Kerjakan Lembar Kerja 2

わたしは　（ダンス）が　［すこし］　できま
す。
Watashi wa (dansu) ga [sukoshi] dekimasu.

いいですよ。
Ii desu yo.

わたしは　（ダンス）が　［すこし］　できま
す。
Watashi wa (dansu) ga [sukoshi] dekimasu.

いいですよ。
Ii desu yo.

はなしましょう　2

すごいですね。
Sugoi desu ne.

こんど　おしえてください。
Kondo oshiete kudasai.

いいですね。
Ii desu ne.

こんど　いっしょに　しましょ
う。
Kondo issho ni shimashou.

(3)

こんど　おしえて　ください。

(4) こんど　いっしょに　しましょう。

Kondo oshiete kudasai

Kondo isshoni shimashou

Apakah kamu memiliki kemahiran tertentu?
Mari kita bicarakan dengan temanmu.

1.

Foto berikut ini adalah foto siswa
SMA Indonesia. Kemahiran apakah
yang mereka miliki? Mari bicarakan
dengan temanmu.

2.

Adakah kemahiran yang ingin kau
tingkatkan atau ingin kamu pelajari?
Apa alasannya?

3.

Apa pendapatmu mengenai
kemahiran atau hal yang ingin
dipelajari dalam bidang tertentu?

Apa yang telah dipelajari di bab ini? Saat belajar,
apa yang dirasakan? Mari kita melakukan
refleksi.

（1）Menyatakan kemahiran diri .

•わたしは　シラットが　できます。
Watashi wa silat ga dekimasu.

•わたしは　おりがみが　すこし　できます。
Watashi wa origami ga sukoshi dekimasu.

（2）Menyatakan penghargaan atas pernyataan lawan bicara.

•わたしは　りょうりが　できます

Watashi wa ryouri ga dekimasu.

—［りょうりですか。］いいですね。

[Ryouri desu ka.] Ii desu ne.

•わたしは　えいごが　すこし　できます。

Watashi wa eigo ga sukoshi dekimasu.

—［えいごですか。］すごいですね。
[Eigo desu ka. ] Sugoi desu ne.

Rangkuman Materi Pembelajaran①

（3）Meminta diajarkan kemahiran yang dimiliki teman.

• こんど　おしえて　ください。

Kondo oshiete kudasai.

（4）Mengajak untuk melakukan bersama-sama.

• こんど　いっしょに　しましょう。

Kondo issho ni shimashou.

Rangkuman Materi Pembelajaran②

Poll

Saya memahami kata yang berhubungan dengan kemahiran, ungkapan memohon dan mengajak.

• tidak bisa

• sedikit

• bisa

• sangat bisa

Poll

Dapat menyatakan kemahiran diri

• tidak bisa

• sedikit bisa

• bisa

• sangat bisa

Poll

Dapat memohon teman untuk mengajari kemahirannya atau melakukan kemahiran bersama

• tidak bisa

• sedikit bisa

• bisa

• sangat bisa

Poll

Dapat memikirkan tentang kemahiran diri atau kemahiran yang ingin dikuasai

• tidak setuju

• kurang setuju

• setuju

• sangat setuju

Open Ended

Komentar mengenai pembelajaran ini