AVALIAÇÃO SE LIGA

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​ DIFERENÇAS
Um sujeito estava colocando flores no túmulo de um parente, quando vê um chinês depositando um prato de arroz na lápide ao lado.
Ele vira para o chinês e pergunta-lhe:
- Desculpe, mas o senhor acha mesmo que o defunto virá comer o arroz?
E o chinês reponde-lhe:
- Sim, quando o seu vier cheirar as flores!
Respeitar as opções do outro, em qualquer aspecto, é uma das maiores virtudes que um ser humano pode ter.
As pessoas são diferentes, agem de forma diferente e pensam diferentemente. Nunca as julgue, apenas compreenda-as.

Multiple Choice

01- Qual trecho desse texto indica que ele é narrado em terceira pessoa (narrador observador)?

• "Desculpe, mas o senhor acha mesmo..."

• "Sim, quando o seu vier cheirar as flores! "

• "...quando vê um chinês depositando..."

• "...defunto virá comer o arroz? "

​ OLHAI OS LÍRIOS DO CAMPO
Eugênio viu um vulto familiar surgir a uma esquina e sentiu um desfalecimento. Reconheceria aquela figura de longe, no meio de mil… Um homem magro e encurvado, mal vestido, com um pacote no braço, o pai, o pobre Ângelo. Lá vinha ele subindo a rua. Eugênio sentiu no corpo um formigamento quente de mal-estar. Desejou – com que ardor, com que desespero! – que o velho atravessasse a rua, mudasse de rumo. Seria embaraçosos, constrangedor se Ângelo o visse, parasse e lhe dirigisse a palavra.
VERISSIMO, Erico.

Multiple Choice

02- Quem conta a história é um

• narrador que apenas observa os fatos.

• personagem que testemunhou os fatos.

• personagem que narra os fatos.

• narrador que conhece os pensamentos do personagem.

​ MARIPOSAS
Numa fábula árabe, as mariposas queriam entender sobre a luz. Elas desejavam saber o segredo de se sentirem tão fascinadas pela chama de uma vela. O que as deslumbrava? Seria a luz ou o calor? Pediram a ajuda da mariposa-rainha. Depois de meditar sobre o assunto, ela aconselhou que cada uma, individualmente, procurasse encontrar a resposta. Todas saíram procurando desvendar o mistério do fogo. Passado algum tempo, uma mariposa voltou cega de um olho, afirmando que havia chegado perto demais e que a luminosidade da vela a tinha ofuscado, e que continuava sem entender os mistérios da luz. Outra voltou com uma asa queimada, reconhecendo que sua experiência não fora satisfatória. Por séculos as mariposas não entenderam por que a luz as extasiava tanto. Até que um dia uma voou na direção de uma lamparina com tanta determinação que morreu queimada. Nesse dia, a mariposa-rainha falou:" Somente esta mariposa conheceu o mistério do fogo, mas nós nunca saberemos." MORAL: O encontro com o sobrenatural não pode ser contido na dimensão empírica.

Multiple Choice

03- Qual é o conflito que dá origem ao enredo desse texto?

• o conselho individual dado pela mariposa- rainha.

• a volta da mariposa com a asa queimada.

• o desejo das mariposas de conhecerem a luz.

• a morte da mariposa ao voar em direção à lamparina.

Multiple Choice

04-Pode-se afirmar que o poeta fez uso das palavras para compor o formato

• da gravata, que enfeita o civilizado e dá nome ao poema.

• e uma forca, simbolizando a agonia do homem civilizado.

• e uma rosa, citada no poema como enfeite do homem moderno.

• e um homem, sufocado pela pressão da sociedade atual.

Multiple Choice

05- Nesse texto, o tom irônico está presente na

• expressão facial do menino.

• forma de o pai chamar o filho.

• representação da música.

• resposta do menino ao pai.

​ Encontro de ansiedades
O pai Irineu, a mãe Florinda e os filhos Lúcia, Eliana e Ronaldo (...) tiveram uma experiência bastante inusitada. A família de índios Guarani, do Pontal do Paraná, litoral do Estado, foi convidada para visitar os alunos da Escola Atuação em Curitiba. Foi um encontro de ansiedades: de um lado, as crianças indígenas amedrontadas com tanta gente para recebê-las no ginásio da escola; de outro, os alunos curiosos e inquietos com a presença de novos visitantes. No fim das contas, tudo terminou bem: as crianças índias não falam português, mas receberam toda a atenção dos novos amigos e voltaram para a sua aldeia com muitas cestas de frutas e outros presentes. A turminha da escola adorou a experiência e garante que aprendeu muito com a atividade. A troca de ansiedades acabou se tornando troca de carinhos.

Multiple Choice

06- Pode-se afirmar que a ideia principal desse texto é

• curiosidade dos alunos com a presença das crianças indígenas.

• o convite da família de índios para visitar a escola Atuação.

• o medo das crianças indígenas ao ver tanta gente para recebê-las.

• o sucesso de encontro entre os alunos e as crianças indígenas.