Урок без названия

Multiple Choice

Балалар лагеріне  бару, жыл сайын өткізілетін ән, сурет сайыстарына қатысу, пікірталас өткізу бұл:

• Орта перспектива

• Жақын перпсектива

• Қашық перспектива

• дәстүр

Multiple Choice

Жеткіншек кезеңіндегі балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз:

• Дене еңбегіне қабілетсіздігі

• Тапсырылған іс-әрекетке жауапкершілікпен қарауы

• Ағза мүшелерінің тез жетіле бастауы, ойланбай асығыс шешім қабылдауы

• Келешек мамандықты ықыласпен таңдауы

Multiple Choice

Жарыс, саяхат, жексенбілік серуен,цирк, музей және көрмеге бару, үйірмелердегі қызықты жұмыстар т.б. бұл күнделікті өмірде пайда болып жеке адамды әр түрлі іс -  әрекетіне ынталандыру, қызықтыру :

• Орта перспектива

• Жақын перпсектива

• Қашық перспектива

• дәстүр

Multiple Choice

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу формасы:

• жеке,топтық

• жаппай,топтық

• насихатттау

• Жеке,топтық,жаппай

Multiple Choice

Ұғымдар мен теориялардың мәнін терең түсінуін қамтамасыз ету:

• саналылық принципі

• көрнекілік принципі

• беріктілік принципі

• сәйкестік принципі

Multiple Choice

Педагогика ғылымы салаларының бірі жеке пәндерді оқыту әдістемесі қандай мәселелерді зерттейді:

• Үйелмендегі, балалар бақшасындағы балалар тәрбиесін зерттейді

• Саңырау, мылқау және керең балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейді

• Келешек мұғалімдерді оқыту мен тәрбиелеу, оларды жоғары дәрежелі мамандыққа даярлаудың тиімді жолдарын іздестіріп зерттейді

• Оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін, принциптері мен мазмұнын зерттейді

Multiple Choice

ұжым проблемасын зерттеген педагогтар

• Н.К.Крупская, А.С. Макаренко, П.П. Блонский

• М.А.Данилов, Б.П.Есипов,

• Т.А.Ильина, Н.К.Крупская

• Ю.К. Бабанский, Р.Г. Лемберг, В.Окунь

Multiple Choice

Оқушылардың ұжымдық іс - әрекетін ұйымдастыру,оларды әр түрлі іс - әркеттеріне қатыстыру, ұжымды балаға педагогикалық ықпал жасайтын құралға айналдыру бұл ұжымның нешінші кезеңі?

• екінші

• үшінші

• бірінші

• төртінші

Multiple Choice

Тәрбие үдерісі дегеніміз не?

• Тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастырылу әдістеріне қойылатын негізгі талаптарды жүзеге асыру

• Қоғамның талап тілектеріне сай әрбір жеке тұлғаның ақыл-ойын, сана сезімін, ерік-жігерін, мінез-құлық ерекшеліктерін жүйелі түрде қалыптастырып дамытудағы тәрбишілер мен тәрбиеленушілердің өзара бірлескен әрекеті

• Халықтар бойына білімге негізделген этикалық ізгіліктер мен өнерлерді дарыту

• Мұғалімдер мен оқушылар және ата-аналардың өзара бірлескен әрекетін ұйымдастыру

Multiple Choice

 Дидактика  бұл:

• Оқытудың теориясы

• Оқыту әдістері

• оқыту принципі

• тәрбие әдістері

Multiple Choice

 «Мектеп,тәрбиеші және ұстаздар – адамның тіпті жалғыз ғана тәрбиешілері емес, оның сонша күшті, ал мүмкін және әлдеқайда күшті тәрбиешілері: табиғат, үйелмен, қоғам, халық...және оның тілі болады», - деген пікір айтқан педагог:

• А.С.Макаренко

• Гербарт

• К.Д.Ушинский

• К.Маркс

Multiple Choice

Ғылымдағы жаңалықтардың жан-жақты байланыстарын көрсетіп, оқушылардың білім деңгейімен ұштастыру, жаңа сөздерді қолдану

• саналылық принципі

• көрнекілік принципі

• беріктілік принципі

• сәйкестік принципі

Multiple Choice

Ақыл - ой тәрбиесінің ең басты құралы:

• философия, психология,физиология

•  диагностика

• Оқыту

• Зер салып ойлау, ақыл – ой күштері

Multiple Choice

Әңгіме барысында зерттеуші жеке адамдардың қандай ерекшеліктерін еске алады?

• даму ерекшеліктерін

• теріс қылықтарын

• дағдыларын

• дербес ерекшеліктерін

Multiple Choice

 Оқу және тәрбие жұмысындағы кейбір күдікті мәселелерді зерттеу педагогика ғылымында қолданылатын зерттеу әдістерінің қайсысына жатады:

• Мектеп құжаттарын зерттеу

• Оқушылардың жұмысын зерттеу

Multiple Choice

Тәрбие жүйесінің кезеңі:

• Тәрбиенің мүмкіндіктерін жобалау

• Өткен оқу жылы қорытындысының нәтижесіне талдау жасау

• Жүйенің қалыптасуы

• Жоспарлау

Multiple Choice

Оқушының дербес қабілетін, оқуға және еңбекке көзқарасы мен қатынасын қандай зерттеу әдістері арқылы білуге болады

• Мектеп құжаттарын зерттеу

• Оқушылардың жұмысын зерттеу

Multiple Choice

Дербес ерекшеліктерге қандай қасиеттер жатады:

• Мінез-құлық, темперамент өзгешеліктері

• Жас ерекшеліктер

• Бұлшық еттердің дамуы

• Организмнің жетілуі

Multiple Choice

Ұжым дәстүрі

• Алғашқы топтастыру сатысы;

• Дамытудың бір сатысынан келесі сатысына ауысу ;

• Практикалық мақсат, тәрбиеленушілерді еліктіре және ұйымдастыра алу;

• Ұжымдық өмірдің тұрақты формалары

Multiple Choice

Жалпы адамзаттық тұрғыдан қарағанда тәрбие мақсаты

• Қиын балалардың орынды сапаларын қалпына келтіру

• Әрбір тұлғаны жан-жақты және жарасымды етіп тәрбиелеу

• Эстетикалық көзқарасты қалыптастыру

• Шәкірттердің денсаулығын нығайту

Multiple Choice

Адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау

• Тұқымқуалаушылық, тәрбие, орта

• Жекелік

• адам санасының ерекше айрықша формасы

• этикалық әңгіме

Multiple Choice

«Индивид» латыннан қазақшаға аударғанда қандай мағына береді

• Тұқымқуалаушылық, тәрбие, орта

• Жекелік

• адам санасының ерекше айрықша формасы

• этикалық әңгіме

Multiple Choice

Тәрбиелеу түсінігінің нақты анықтамасын көрсетіңіз

• Тәрбиеленушілерге арнайы әрекет етуді ұйымдастыру

• Балалардың жан-жақты әрекеттестіг

• Тұлғаны дамыту мақсатына жетуге бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің өзара әрекеттесуі

• Дамушы ұрпақтың қоршаған ортаға қарым-қатынасының дамуы

Multiple Choice

Дүниетаным:

• Тұқымқуалаушылық, тәрбие, орта

• Жекелік

• адам санасының ерекше айрықша формасы

• этикалық әңгіме

Multiple Choice

Жеке тұлғаның қалыптасып, дамуына әсер ететін негізгі факторларды көрсетіңіз

• Тұқымқуалаушылық, тәрбие, орта

• Жекелік

• адам санасының ерекше айрықша формасы

• этикалық әңгіме

Multiple Choice

Еске түсіру және мұғалімнің тапсырмасы (үлгі, нұсқау) бойынша іс -әрекетінің тәсілін қайталау бұл:

• зерттеу әдісі

• эвристикалық әдіс

• продуктивті әдіс

• репродуктивті әдіс

Multiple Choice

Сабақта оқушылар тыңдайды, көреді, оқиды, бақылайды, сабақ үстінде тапсырманы орындайды,  мұғалім мен оқушының іс  - әрекетін бейнелейтін әдіс

• түсіндірме иллюстративті әдіс

• эвристикалық әдіс

• продуктивті әдіс

• репродуктивті әдіс

Multiple Choice

«Баланы жан-жақты тәрбиелеу үшін ең алдымен оны жан-жақты зерттеу керек»,-деген пікірді айтқан педагог

• Гербарт

• К.Маркс

• К.Д.Ушинский

• А.С.Макаренко

Multiple Choice

Қоршаған табиғи ортаға оң көзғарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу:

• Экологиялық тәрбиесі міндеті

•  Ғылыми дүниетаным

•  Дидактикалық

• Мектеп гигиенасы

Multiple Choice

Қазіргі заманғы мектептегі оқытудың ұйымдастырудың формасы:

• құрал

• теория

• тест

• сабақ

Multiple Choice

Қазақстан Республикасының қазіргі сатысындағы тәрбиенің мақсаты:

• Жетілген адамды тәрбиелеу;

• Тұлғаның жан-жақты мәдениетін және бәсекелестік қабілетін тәрбиелеу

• Интелегентті адамды тәрбиелеу;

• Еңбекқорды тәрбиелеу;

Multiple Choice

Тәрбие жұмысы жүйесінің компонентіне жатады:

• Экологиялық тәрбиесі міндеті

•  Ғылыми дүниетаным

•  Дидактикалық

• Мектеп гигиенасы

Multiple Choice

Әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

• Экологиялық тәрбиесі міндеті

•  Ғылыми дүниетаным

•  Дидактикалық

• Мектеп гигиенасы

Multiple Choice

Жас  ұрпақтың денсаулығын сақтау, нығайту және дамыту жайындағы ғылым саласы:

• Экологиялық тәрбиесі міндеті

•  Ғылыми дүниетаным

•  Дидактикалық

• Мектеп гигиенасы

Multiple Choice

«Балаларға жүрек жылуы» еңбегінің авторы:

• Саванцев

• Сухомлинский

• Ушинский

• Толстой

Multiple Choice

Педагогикалык рефлексия:

• Тәрбиенің мүмкіндіктерін жобалау орталығы

• Алдын - ала ойластырылған және жүйелі түрде жасалатын белгілі бір ықпал

• Адамның қызметі мен мінез-құлқын манипуляция жасау

• Ішкі психикалық-педагогикалық актілер мен күйлерді субъектінің өзіндік тану үрдісі

Multiple Choice

сыныптың тәрбие жұмысы

• Бұл сыныптағы оқушылардың әрекеті мен дамуына жағымды, қолайлы жағдай қалыптастыратын, ықпал ететін өзара қарым-қатынастар мен тәсілдердің кешені

• Сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру, үйлестіру және өткізу

• Сыныптағы тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастырылу әдістеріне қойылатын негізгі талаптарды жүзеге асыру

• Мұғалімдер мен оқушылар және ата-аналардың өзара бірлескен әрекетін ұйымдастыру

Multiple Choice

Тәрбие жұмыс әдістемесінде болжамның дұрыстығын тексеруге арналған өзіндік кешенді зерттеу әдісі:

• әдіс

• Сауалнама

• педагогикалық эксперимент

• сабақ

Multiple Choice

Тексеру эксперименті бұл

• Мектептердегі озат тәжірибелерді зерттеу барысында пайда болған болжамды анықтау

• Сыныпты, бүкіл ұжымда оқу тәрбие процесін бұзбай, педагогикалық проблемаларды зерттеу үшін әдеттегі жағдайларда жүргізіледі

• Тұтас педагогикалық процестің мазмұнын, ұйымдастыру формаларын, принциптері мен әдістерін жаңадан құру үшін арнаулы эксперимент

• Сынып ұжымынан бір топ баламен арнаулы жүргізіледі

Multiple Choice

«Социометрия» әдісі  қандай әдістер тобына жатады?

• педагогикалық әдіс

• социологиялық әдіс

• теориялық әдіс

• қолданбалы әдіс

Multiple Choice

«Критерий» сөзінің латын тілінен аудармасы:

• бағалау

• сапа

• аралық

• өлшем

Multiple Select

. Ю. К. Бабанский тұтас педагогикалық əрекеттiң тəсiлдерiне қарай бөліп көрсеткен оқыту әдістері:

• -Оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдістері

• -Оқушыларды өмірге бейімдеу, әлеуметтендіру

• -Мұғалімнің білімі, практикалық тәжірибесі, білігі, тәрбиеленушіге жеке дара әсер етуі т.б

• -Білім мен дағдыны қалыптастыру әдістері

  -Оқушыларды әлеуметтендіру

Multiple Choice

Жаңа материалды өткен  материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принцип:

• хз

• хз

• бірізділік

• көпізділік

Multiple Choice

Оқыту әдістерін бiлiм берудiң көздерiне сəйкес бөліп қарастырған педагогтар

• Н.М.Верзилин, Е.Я. Голант

•  М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер

•  М. Н. Данилов, Есипов

•  К.Д.Ушинский

Multiple Choice

«Акселерация» ұғымы:

• Білуге құштарлық, құбылыстарды есте сақтауы

• Бала ағзасының күрт өсуі

• Құбылыстарды есте сақтауы

• Құбылыстардың өзара байланысына, себеп-салдарға мән беруі, еңбек процесіне араласуға қызығушылық

Multiple Choice

Оқытудың көрнекiлік əдiстеріне жатады

• Ынталандыру әдісі

• Проблемалық мазмұндау әдісі

• Түсіндірмелі – иллюстративтік әдіс.

• Иллюстрация, демонстрация, бақылау.

Multiple Choice

Диагностика

• Дене тәрбиесі негізгі құралдарының жүйесі

• Сөздік әдістер

• Әдістеме(методология)

• Дидактикалық процестің нәтижесін анықтау.

Multiple Choice

Жарыс, мадақтау, жазалау:

• Ынталандыру әдісі

• Проблемалық мазмұндау әдісі

• Түсіндірмелі – иллюстративтік әдіс.

• Иллюстрация, демонстрация, бақылау.

Multiple Choice

Көне грек философтары

• И.Г.Песталоцции, А.Гербарт, С.Пирогов

• К.Д.Ушинский, А.С. Макаренко т.б.

• Пифагор, Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель т.б.

• Ж.Ж.Руссо, Д.Локк, А.Дистервег

Multiple Choice

Орындаушылықтан шығармашылық іс-әрекетке өту. Мұғалім проблеманы зерттеу жолын көрсетеді.Оқушылар танымдық қиыншылықты шешу жолдарымен танысады.

• Ынталандыру әдісі

• Проблемалық мазмұндау әдісі

• Түсіндірмелі – иллюстративтік әдіс.

• Иллюстрация, демонстрация, бақылау.

Multiple Choice

Білім «дайын» күйінде ұсынылады. Мұғалім әр түрлі тәсілдерді қолдану арқылы білімді қабылдауға көмектеседі

• Ынталандыру әдісі

• Проблемалық мазмұндау әдісі

• Түсіндірмелі – иллюстративтік әдіс.

• Иллюстрация, демонстрация, бақылау.

Multiple Choice

Дене жаттығулары, гимнастика, туризм, ойын, спорт, табиғи факторлар бұл:

• Дене тәрбиесі негізгі құралдарының жүйесі

• Сөздік әдістер

• Әдістеме(методология)

• Дидактикалық процестің нәтижесін анықтау.

Multiple Choice

Білім беру мекемесінде оқытылатын оқу пәндерінің құрамы, оларды жылдарға бөлу, апталық, жылдық сағат саны мен оқу жылының құрамы  берілген:

• оқу жоспары

• оқу бағдарламасы

• оқу теориясы

• оқу құралы

Multiple Choice

Әдістер жиынтығы, оқыту немесе ғылымды зерттеу әдістері туралы ілім:

• Дене тәрбиесі негізгі құралдарының жүйесі

• Сөздік әдістер

• Әдістеме(методология)

• Дидактикалық процестің нәтижесін анықтау.

Multiple Choice

Бірнеше дидактикалық  міндеттер шешіледі:

• аралас сабақта

• толық сабақта

• жартылай

• кешіктірілген

Multiple Choice

Түсіндіру, әңгімелесу, әңгіме, нұсқау беру

• Дене тәрбиесі негізгі құралдарының жүйесі

• Сөздік әдістер

• Әдістеме(методология)

• Дидактикалық процестің нәтижесін анықтау.

Multiple Choice

Оқу пәнінің мазмұнын, уақыт көлемін анықтайтын нормативті құжат:

• оқу жоспары

• оқу бағдарламасы

• оқу теориясы

• оқу құралы

Multiple Choice

«Демонстрация» ұғымының мағынасы:

• Жазу

• Сөйлеу

• қарау

• көру,көрсету

Multiple Choice

Оқу материалдарының негізінде оқушыларды жалпы адами құндылықтардың төзімділікке, жауапкершілікке, әділдікке тәрбиелеу:

• Сабаққа қойылатын психологиялық талаптар.

• Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар

• Сабаққа қойылатын тәрбиелік талаптар.

• Ақпараттық-коммуникациялық

Multiple Choice

Ұжымдық еңбек іс-әрекетінің басты ерекшеліктері

• қажетті, пайдалы, жүзеге асушылық

• фрагментарлы, эстетикалы

• рухани, пайдалы

• пайдалы, жүйелі, эстетикалы

Multiple Choice

Сабақ тақырыбы мен нәтижелерін игеруде псиихологиялық міндеттер мен психологиялық- педагогикалық әсер етудің жеке құралдарын анықтау:

• Сабаққа қойылатын психологиялық талаптар.

• Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар

• Сабаққа қойылатын тәрбиелік талаптар.

• Ақпараттық-коммуникациялық

Multiple Choice

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау

• философия, психология,физиология

•  диагностика

• Оқыту

• Зер салып ойлау, ақыл – ой күштері

Multiple Choice

Педагогика ғылымы төмендегі ғылымдардың қайсысымен тығыз байланысады

• философия, психология,физиология

•  диагностика

• Оқыту

• Зер салып ойлау, ақыл – ой күштері

Multiple Choice

Электронды оқулықтар мен әдістемелер, интерактивті тақта, электронды энциклопедия мен анықтамалар қай технология құралына жатады?

• Сабаққа қойылатын психологиялық талаптар.

• Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар

• Сабаққа қойылатын тәрбиелік талаптар.

• Ақпараттық-коммуникациялық

Multiple Choice

Ақыл - ой тәрбиесіне қандай ұғымдар кіреді

• философия, психология,физиология

•  диагностика

• Оқыту

• Зер салып ойлау, ақыл – ой күштері

Multiple Choice

Сабақтың оқыту міндеттерін оқу бағдарламасы талабы мен сабақ мақсатына және оқушылардың даярлық деңгейіне байланысты анықтау

• Сабаққа қойылатын психологиялық талаптар.

• Сабаққа қойылатын дидактикалық талаптар

• Сабаққа қойылатын тәрбиелік талаптар.

• Ақпараттық-коммуникациялық

Multiple Choice

«Есеп құралы» еңбегінің авторы:

• М.Дулатов

• К.Д.Ушинский

• Ян Амос Коменский

• Н.К.Крупская

Multiple Choice

Білім беру мазмұнын таңдағанда материалдық және формальдық теориялардың бірлігін қамтамасыз ету идеясын ұсынған педагог

• М.Дулатов

• К.Д.Ушинский

• Ян Амос Коменский

• Сухомлинский

Multiple Choice

Педагог іс-әрекетінің обьектісі

• ғылыми дүниетанымын

• Тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделуі.

• Танымдық іс-әрекет түрлері.

• Педагогикалық процесс

Multiple Choice

«Ұлы Дидактика» еңбегінің авторы кім:

• М.Дулатов

• К.Д.Ушинский

• Ян Амос Коменский

• Сухомлинский

Multiple Choice

Жеткіншек шақты «Ең тынышсыз, ең қиын,  ең қызба( ұшқалақ) жас деп» көрсеткен педагог

• М.Дулатов

• К.Д.Ушинский

• Ян Амос Коменский

• Н.К.Крупская

Multiple Choice

Негізгі ойлау тәсілдері

• Ой,түсіну, қабылдау, елестету

• анализ,синтез,салыстыру,жіктеу

• дүниетаным

• үйрету, жаттықтыру

Multiple Choice

Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын қүжат

• Оқу бағдарламасы

• Оқу жоспары

• Оқыту нәтижесі

• Қарама қайшылық

Multiple Choice

Оқушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етеді, оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағалау:

• аралық бағалау

• тоқсандық бағалау

• қалыптастырушы бағалау

• жиынтық бағалау

Multiple Choice

И.П. Павловтың ілімі бойынша, даму бұл

• Ішкі нерв жүйесі қызметінің және сыртқы жағдайлардың өзара әрекеттесуі, айналадағы шындықтың адамға ықпал етуі.

• Жеке адамды жетілдірудің өте күрделі және диалектикалық процесі

• Тұқымқуалаушылық - ұрпақтың ата анамен биологиялық ұқсастығын елестетуі

• Сандық және сапалық өзгерістер

Multiple Choice

Ақыл - ой тәрбиесі оқушылардың қандай қасиеттерін қалыптастырады?

• ғылыми дүниетанымын

• Тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделуі.

• Танымдық іс-әрекет түрлері.

• Педагогикалық процесс

Multiple Choice

Әлеуметтендіру дегеніміз:

• ғылыми дүниетанымын

• Тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделуі.

• Танымдық іс-әрекет түрлері.

• Педагогикалық процесс

Multiple Choice

Белгілі  бір оқу кезеңі аяқталғанда оқу бағдарламасындағы бөлімдер ортақ тақырыптар бойынша балл және баға қою арқылы өткізіледі:

• аралық бағалау

• тоқсандық бағалау

• қалыптастырушы бағалау

• жиынтық бағалау

Multiple Choice

Тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші:

• Оқу бағдарламасы

• Педагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі

• Оқыту нәтижесі

• Қарама қайшылық

Multiple Choice

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі

• ғылыми дүниетанымын

• Тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделуі.

• Танымдық іс-әрекет түрлері.

• Педагогикалық процесс

Multiple Choice

Жыл бойында оқытылатын оқу пәндері құрамы көрсетілетін мемлекеттік құжат:

• оқу жоспары

• оқу бағдарламасы

• оқу теориясы

• оқу құралы

Multiple Choice

Педагогикалық такт:

• Оқу бағдарламасы

• Педагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі

• Оқыту нәтижесі

• Қарама қайшылық

Multiple Choice

Оқу үрдісі нәтижесін, белгіленген мақсатқа қол жеткізу дәрежесін сипаттайтын  ұғым:

• Оқу бағдарламасы

• Педагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі

• Оқыту нәтижесі

• Қарама қайшылық