測試版本

1

國中圖書館館藏發展政策

一、目的

國中圖書館館藏發展政策旨在提供全校師生多元、優質的學習與教學資源，促
進閱讀風氣與資訊素養的提升，支援學校課程發展，並滿足師生多樣化的學習
需求。

二、館藏發展原則

1.符合課程需求：館藏資源應優先支持學校課程與教學目標，涵蓋各學科

領域及跨領域主題。

2.多元化與平等性：館藏應包含不同文化、價值觀與觀點，避免偏頗，確

保資源的公平可得性。

3.適齡性與適用性：所有館藏應符合國中學生的年齡、閱讀能力及認知發

展。

4.最新性與時效性：定期更新館藏，確保資訊的時效性與可靠性。
5.學生參與：鼓勵學生參與館藏選購建議，反映學校實際需求。

三、館藏構成

1.圖書類

o教科書延伸閱讀資源。

o兒童文學與青少年文學作品。

o參考書籍：百科全書、字典、年鑑等。

o特殊主題書籍：環境、科技、藝術、人文等。

2.非書資料

o視聽資料（如 DVD、CD）。

o數位資源（如電子書、線上數據庫）。

o期刊與報紙。

3.地方特色資料

o收錄反映地方文化與歷史的館藏，增強學生對本地的認同感。

4.複本選購原則

o高需求圖書（如教科書延伸閱讀、熱門小說）：依借閱量及讀者

需求決定購置複本數量。

o經典文學與常備參考書：適度增加複本以確保可用性。

o資源預算有限時，優先滿足最廣泛需求的讀者群。

5.期刊徵集原則

o確保期刊內容涵蓋學術與學生生活相關議題，如教育、科技、文

學、藝術與時事等。

Dropdown

何者正確?

​

Select answer

​ ​​

Multiple Select

222

• 1

• 2

• 3

• 4

2

o優先選擇具信譽的專業期刊或經學生推薦的熱門刊物。

o定期檢討期刊使用率，淘汰過時或低需求的刊物。

四、館藏選購政策

1.選購標準

o與課程及學校教育目標的相關性。

o作者及出版者的專業性與信譽。

o資料的內容正確性與出版日期。

o學生及教師的需求建議。

2.選書資訊來源

o出版商與書展：

▪訂閱各大出版社的電子郵件新聞稿或新書目錄，例如：國
語日報、親子天下等。

▪瀏覽出版社官方網站或線上目錄，例如：城邦文化、遠流
出版等。

▪參與地方或國際教育書展與圖書展，例如：台北國際書
展，直接向出版商了解最新資源。

o專業書評與媒體：

▪閱讀專業教育書評網站（如：Openbook 閱讀誌）。

▪參考教育期刊或新聞媒體中的新書推薦專欄。

o數位資源平台：

▪使用線上書店（如博客來、金石堂）搜尋最新書籍。

▪訂閱電子書平台，以下為詳細介紹：

▪HyRead 電子書：提供豐富的中文電子書，支援教

育、文學、科學等多元主題，並提供試閱功能。

▪UDN 讀書館：專注於中文書籍與雜誌，適合師生閱

讀最新時事與學術研究內容。

▪OverDrive：全球性電子書平台，擁有大量多語種書
籍，適合語言學習及跨文化閱讀需求。

▪Pubu 電子書城：以中文書籍為主，涵蓋教育、娛樂
與學術內容，提供多種閱讀格式下載。

▪台灣雲端書庫（TCL Cloud Library）：結合多所學校
圖書館資源，提供免費電子書借閱服務。

o讀者建議：

▪定期向學生與教師發佈需求調查問卷，蒐集推薦書單。

▪設置圖書館意見箱，讓讀者提供購書建議。

o得獎書籍資訊：

Replace this with your body text.

​Duplicate this text as many times as you would like.

​

​Replace this with a header

3

▪查詢各類文學及教育獎項的得獎名單，例如：紐伯瑞獎、
凱迪克獎、金鼎獎等。

▪台灣具體獎項包括：

▪金鼎獎：涵蓋文學、兒童書籍、圖畫書等，例：
《貓空小鎮》、《紙上動物園》。

▪開卷好書獎：推薦年度影響力中文好書，例：《少
年巴比倫》、《台北人》。

▪牧笛獎：兒童文學專屬獎項，例：《貝殼森林》、
《夏天的美術課》。

▪好書大家讀：適合各年齡層的優秀書籍，例：《百
年無聲》、《湖底的青蛙》。

▪信誼圖畫書獎：華文圖畫書創作，例：《爸爸的畫
像》、《小魚散步》。

▪閱讀相關頒獎新聞或網站公告，了解得獎書籍的特色與價

值。

3.選書流程

o需求調查：定期向學生、教師及學校行政單位收集館藏需求建

議。

o初步篩選：由圖書館管理人員根據選購標準篩選適合的資源。

o專業審核：邀請學科教師或相關專家參與選書，確保資源的學術

與實用價值。

o公告與反饋：選購名單完成後公開公告，接受師生意見，必要時

進行調整。

4.預算分配

o館藏預算應依學科需求、學生人數及圖書館發展方向合理分配。

o保留部分預算以應對突發需求或新增資源的需求。

五、捐贈與回收政策

1.捐贈政策

o再利用：

▪偏鄉學校：將符合教育需求的館藏捐贈至偏鄉或資源匱乏
的學校，提升該地區的教育資源。

▪社區圖書館：支持當地公共圖書館的館藏發展，促進區域
文化共享。

▪公益團體：與致力於推廣閱讀的非營利組織合作，將適用

的資源提供給弱勢或有需要的群體。

o捐贈標準與注意事項：

▪館藏需狀況良好，無破損、缺頁或嚴重污損。

4

▪資料內容應具備現代性與實用性，避免捐贈過時或錯誤資
訊的書籍。

▪書籍需與教育及閱讀推廣目標相關，不接受與國中學生無
關的專業或成人書籍。

▪確保捐贈的資源經篩選後具備教育或文化價值。

o處理程序：

▪每學期定期整理需淘汰的館藏，列出捐贈清單。

▪聯繫捐贈對象（如學校、社區圖書館或公益團體），確認
需求後進行移交。

▪追蹤捐贈效益，確保資源發揮最大價值。

o宣傳與推廣：

▪透過校內公告或網站，讓師生了解捐贈計劃，並鼓勵參與
相關活動。

▪與受贈機構合作舉辦感謝儀式或回饋分享會，增進互動與

支持。

2.回收處理：對於無法再利用的資源，進行環保回收或安全銷毀，確保處

理過程符合環保規範。

六、館藏評估與淘汰

1.館藏評估

o定期檢視館藏使用情況，統計借閱率與讀者反饋。

o針對過時或重複性高的資源，進行內容檢查以評估其保存價值。

2.館藏淘汰

o損毀或狀況不良：書籍嚴重損毀或缺頁且無法修復。

o資訊過時：尤其是科學、技術類書籍，出版超過 5-10 年且內容已

不具參考價值。

o使用率低：連續 3 年以上未被借閱，且無特殊歷史或文化價值。

o內容重複：與現有館藏高度重複但無增值價值。

o不再符合教育需求：如舊版課程參考書或過時教育資料。

七、推廣與支援

1.舉辦閱讀活動與主題書展，提升學生的閱讀興趣。
2.提供教師教學資源建議，促進館藏與教學的緊密結合。
3.強化數位資源的推廣與應用，培養學生的資訊檢索能力。