Funciones de la evaluación

Multiple Choice

Carol es profesora de Inglés y en la primera semana de clases elabora y aplica cuestionarios en Google Forms para determinar qué expresiones básicas conocen sus estudiantes.

• Función diagnóstica

• Función formativa

• Función sumativa

Permite identificar las habilidades, conocimientos previos y necesidades de los estudiantes antes de iniciar un curso o módulo. Este tipo de evaluación inicial ayuda a determinar el punto de partida y los propósitos de aprendizaje.

​

​Función diagnóstica

Multiple Choice

Fernanda, profesora de Ciencias Naturales, durante la visualización de un documental en clase, ha realizado pausas para hacer preguntas cerradas y abiertas que permitan evidenciar las comprensiones de sus estudiantes y dificultades que puedan tener para brindar la retroalimentación necesaria.

• Función diagnóstica

• Función formativa

• Función sumativa

Se utiliza preferentemente como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a conseguir las metas u objetivos previstos. Es la más apropiada para la evaluación de procesos, aunque también es formativa la evaluación de productos o actuaciones educativas, siempre que sus resultados se empleen para la mejora de los mismos.

​Función formativa

Multiple Choice

Fernando, profesor de Matemáticas, ha decidido desarrollar exámenes en línea de 40 ejercicios de opción múltiple para poder "evaluar" rápidamente a sus estudiantes en la resolución de operaciones algebraicas.

• Función diagnóstica

• Función formativa

• Función sumativa

Suele aplicarse más en la evaluación de productos, es decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables. Con la evaluación no se pretende modificar, ajustar o mejorar el objeto de la evaluación, sino simplemente determinar su valor en función del empleo que se desea hacer del mismo posteriormente.

​Función sumativa