FENOMENOLOGÍA VIVENCIAL

Fenomenología Vivencial
Mtro. Hugo Dardón
Mtro. Juan Carlos Vázquez

• Corriente filosófica y metodológica

• ​Esta perspectiva se interesa por comprender cómo las personas viven y experimentan el mundo, tal como se presenta a su conciencia.

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Introducción

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¿Cómo viviste la experiencia de trabajo en este proyecto?

• Subjetividad: Cada persona vive el mundo de una manera única, y esta perspectiva busca capturar esa singularidad.

• Intencionalidad: La conciencia siempre está dirigida hacia algo, es intencional.

• Descripción Fenomenológica: Se busca describir la experiencia tal como se presenta, sin prejuicios ni interpretaciones teóricas previas.

• Época: La experiencia se vive en un tiempo determinado, y la fenomenología reconoce la importancia del contexto histórico y cultural.

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​Características claves

Edmund Husserl sentó las bases para esta disciplina filosófica. Su enfoque en la fenomenología trascendental busca comprender la experiencia subjetiva y la conciencia sin presuposiciones previas.

​Principal exponente:

• El estudiante como agente activo.

• El rol del docente.

• Ambiente significativo y dialógico.

​​Relación con la educación actual:

• ​Aprendizaje colaborativo.

• Uso de tecnología

• ABP

Fill in the Blanks

El estudiante es un agente

en el proceso educativo

Open Ended

Así como la salud emocional de los estudiantes es importante ¿Consideras que el bienestar emocional del docente también lo es?

​​Estudiante como sujeto activo

​​Énfasis en la experiencia

​​Aprendizaje significativo

​​Docente facilitador

​Fenomenología vivencial y la NEM

​​Proyectos colaborativos

​​Evaluación continua

​​Valoración a la diversidad

​​Aprendizaje basado en problemas

​Fenomenología vivencial y la NEM