Construyendo equidad desde la Familias

1. Realizar campañas de información por parte de las instituciones educativas para prevenir y eliminar la violencia contra grupos vulnerables es una acción en la que se incluye a las familias de las alumnas y los alumnos, al personal administrativo, al cuerpo docente y al personal con funciones de dirección para contribuir al desarrollo físico, psicoemocional y socioemocional en beneficio de la comunidad escolar. Identifique el aspecto del desarrollo humano integral al que hace referencia esta acción.

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• Propiciar un diálogo continuo entre las humanidades, las artes, la ciencia y la innovación como factores del bienestar.

• Atender a la construcción de relaciones sociales, económicas y culturales con base en el respeto de los derechos humanos.

• Combatir las causas de violencia y discriminación en todo el país, especialmente la violencia que se ejerce contra la niñez y las mujeres.

2. La maestra Leonor  Alcaraz de la Telesecundaria 54 manifiesta continuamente a la directora Juna Patrica  que la familia de un alumno no participa en sus tareas, la maestra les manda llamar para informarles que es su deber apoyar a su hijo en las actividades escolares. Identifique la disposición general de la Ley General de Educación que se cumple en la acción de la proximidad.

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• Informar periódicamente a las alumnas, los alumnos y sus familias los resultados de las evaluaciones parciales y finales, así como las observaciones sobre lo académico y la conducta de los educandos.

• Impulsar la participación activa de las alumnas y los alumnos, sus familias, maestras y maestros, así como de los distintos actores involucrados en el proceso educativo y la toma de decisiones de todo el Sistema Educativo Nacional.

• Promover que las autoridades educativas, las alumnas y los alumnos, sus familias y la sociedad en general respeten la labor y al personal docente; además, fortalecer su liderazgo en la comunidad.

3. ¿En qué situación la familia de Perla Gómez de la O contribuye al desarrollo del aprendizaje?

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• Con motivo del Dia de la Niña y el Niño, en la escuela de Perla se organizan diferentes actividades lúdicas en las que participan las familias de las alumnas y los alumnos en conjunto. Dichas actividades contemplan retos físicos y competencias deportivas, así como trabajo en equipo.

• El maestro del salón de Perla pide que, en conjunto con sus familias, elaboren un reglamento para la sana convivencia que pueda utilizarse tanto en la escuela como en el hogar; posteriormente, lo comparten en clase y se reflexiona en conjunto sobre su importancia.

• El maestro de Perla decide reunir a las familias de las alumnas y los alumnos para hablar sobre los resultados que están obteniendo y les pide que entre todos redacten y firmen una carta compromiso en la que establezcan las acciones que tomarán en casa para reforzar los aprendizajes.

4. En cuál situación la intervención familiar contribuye al desarrollo del aprendizaje de las alumnas y los alumnos de la Escuela Filiberto Mexicano Gandara U34: 

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• En la escuela, se notifica a la familia de un alumno que se la pasa jugando en el aula y tiene vocabulario limitado, así como dificultades para sujetar de manera adecuada algunos objetos; a pesar de la notificación, no se producen cambios al niño.

• Una alumna muestra habilidades lectoras correspondientes a la fase en la que se encuentra; ella explica que en casa hay una biblioteca extensa en la que le permiten seleccionar libros de su agrado que puedan leer en sus ratos libres.

• Un alumno de primer grado aún no domina las habilidades de motricidad fina debido a que no curso el preescolar por lo tanto la madre del niño le pide al maestro que realice actividades adicionales con su hijo en la escuela.

5.¿Cual es una de las obligaciones de las familias?

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• Las alumnas y alumnos terminan su proyecto en casa elaborando carteles que anuncian un evento, con la finalidad de que asista la comunidad.

• EL directivo sostiene una reunión con las familias para presentarles al colectivo docente, así como a todo el personal que labora en la institución, con la intención de que siempre estén informadas al respecto.

• Un alumno ha tenido comportamientos y actitudes diferentes las últimas semanas, así que su madre informa a su maestra con el objetivo de conocer las razones de dichos cambios.