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resumo e resenha

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SANDRA ANTUNES DE SOUZA

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1

Resenha e resumo

By SANDRA ANTUNES DE SOUZA

2

Leia o texto e responda às questões 1 e 2:

Um dos livros mais conhecidos e consagrados de Lygia é “A Bolsa Amarela”, que narra a história de uma menina aprendendo a crescer. Nesse desafio, a personagem principal, Raquel, encara os problemas típicos de sua idade e passa a se descobrir enquanto pessoa, ao mesmo tempo em que tenta reprimir seus três grandes desejos: ser menino, se tornar escritora e crescer logo. Trata-se de um livro muito especial, envolvente, que deve ser lido por crianças e por adultos, tamanha a magnitude da lição de vida que traz. Lígia Bojunga, com maestria, consegue se superar em “A Bolsa Amarela”.

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3

1. No trecho: “Lígia Bojunga, com maestria, consegue se superar”, a palavra em destaque tem o sentido de
a) perfeição.
b) carinho.
c) lembrança.
d) aversão.

By SANDRA ANTUNES DE SOUZA

1. No trecho: “Lígia Bojunga, com maestria, consegue se superar”, a palavra em destaque tem o sentido de
a) perfeição.
b) carinho.
c) lembrança.
d) aversão.

4

2. De acordo com  a resenha, o livro trata
a) da história de uma menina em crescimento, repleta de desejos
.
b) da história de uma adolescente reprimida, repleta de medos.
c) da história de uma menina órfã que tem medo de crescer.
d) da história de uma adolescente que tem desejos reprimidos.

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5

O mamute Manny, o tigre de dente de sabre Diego e a preguiça-gigante Sid são amigos em uma época muito distante dos dias atuais e vivem suas vidas em meio a muito gelo. Até o dia em que eles encontram um menino esquimó totalmente sozinho, longe de seus pais, e decidem que precisam ajudá-lo a achar a sua família. Enquanto isso, o esquilo pré-histórico Scrat segue na sua saga para manter sua amada noz protegida de outros predadores. 

3. Na resenha acima sua característica principal é
a) criticar.
b) resumir.
c) argumentar.
d) convencer.

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media

6

4. Nos trechos: “… são amigos em uma época muito distante dos dias atuais…”  e “Enquanto isso…” as palavras destacadas “muito e enquanto” estabelecem, respectivamente, ideias de
a) tempo e intensidade.
b) intensidade e modo.
c) intensidade e tempo.
d) intensidade e modo.

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