Lesson6 Section2 Murals

Lesson6 Section2 Murals

Match

次を一致させます

• aid

• force

• pride

• take a look at ～

• appreciate

～を支援する

～に強制する

誇り

〜を見る

～を正しく理解する

• ～を支援する

• ～に強制する

• 誇り

• 〜を見る

• ～を正しく理解する

​③ One of them took place in the Bagot community.

（Question） them は具体的には何のことか。日本語で答えなさい。

Dropdown

​

Select answer

の​

Select answer

を​

Select answer

​

Select answer

​

Select answer

​④ Bagot is an area where Aboriginal people were once forced to live and work.

（Question） オーストラリア先住民の人々はかつてバゴットで何をさせられていたか。日本語で答えなさい。

Dropdown

​

Select answer

的に​

Select answer

させられ、​

Select answer

いた。

​⑤ GThe community members would like to tell their history through murals.

（Question） 次の英文の　　に適切な語句を入れて、対話文を完成させなさい。

A: 　　　　　　　　　　　　　　　　 like to do in Tokyo?

B: I’d like to go to Asakusa.

Reorder

以下を並べ替えます

• What

• would

• you

1

2

3

• 1
• 2
• 3

​⑩ They can be viewed through walking tours or on the Internet.

（Question） 次の文の　　に適切な語を入れて、⑩の文とほぼ同じ意味の文を完成させなさい。

People can 　　　　　　　　 the 　　　　　　　　 in Bagot by joining walking tours or on the Internet.

Fill in the Blanks

答えを英語で打ちなさい。：

People can (　　　　　　　) the Murals in Bagot by joining walking tours or on the Internet.

​内容を確認しよう］

1　本文の内容に合うものにはTを、合わないものにはFを（　）内に書き入れよう。

Multiple Choice

1) The Australian government is not interested in art projects.

• True

• False

Multiple Choice

2) Aboriginal people used to be forced to live and work in Bagot.

• True

• False

Multiple Choice

3) The murals in Bagot help its young people take pride in their community.

• True

• False

​2 （　）内に日本語で適切な語句を書き入れよう。

Drag and Drop

オーストラリアには（ア　​

Placeholder

　）と呼ばれる地区があります。そこはかつてオーストラリア先住民が強制的に（イ　​

Placeholder

　）・労働させられていた場所ですが、現在は（ウ　​

Placeholder

　　）やフェンスに壁画を描くアートプロジェクトが行われています。人々はウォーキングツアーや（エ　​

Placeholder

　）で壁画を鑑賞し、先住民の（オ　​

Placeholder

　　）や文化を知ることができます。

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

バゴット

居住

家

インターネット

生活

Lesson6 Section2
Excercises

Fill in the Blanks

pride を　漢字１文字、ひらがな１文字で

Fill in the Blanks

appreciate　を

「〜を正しく（漢字２文字）する」

Fill in the Blanks

オーストラリア先住民の　を英語で（最初は大文字よ）

Fill in the Blanks

～を援助する　を英語で

発音・アクセント  下線部の発音が見出し語と同じものを選んで、記号に 〇をつけよう。

Multiple Choice

1) appreciate（　ア celebrate　イ indigenous　ウ graffiti　）

• ア
• ウ
• イ

Multiple Choice

2) force（　ア work　イ explore　ウ journey　）

• ア
• ウ
• イ

3 文法  次の各文を日本語に訳してみよう。

Dropdown

1) I would like to know more about European history.私は​

Select answer

の​

Select answer

に​

Select answer

​

Select answer

​

Select answer

です

Dropdown

2) Could you give me some time?

​

Select answer

お​

Select answer

を​

Select answer

か

Dropdown

3) John might help you finish your homework.

ジョンは​

Select answer

が​

Select answer

を​

Select answer

のを​

Select answer

くれる​

Select answer

表現  日本語の意味を表すように、　　 に適する語を下の

　　から選び、書き入れよう。

Drag and Drop

1) 高木先生は私の絵を見ました。

Ms. Takagi 　​

Placeholder

　 a ​

Placeholder

　at　my picture.

2) 生徒たちは学園祭を楽しんでいるように見えました。

The students 　​

Placeholder

　​

Placeholder

enjoy the school festival.

3) 従業員たちは何時間も働くことを強制されました。

The employees are 　​

Placeholder

to work for many hours.

Drag these tiles and drop them in the correct blank above

took

look

seemed

forced

to

文法  日本語の意味を表すように、（　　）内の語（句）を並べかえて英文を完成させよう。

Reorder

1) この机を一人で運べますか。

( you / carry / this desk / can ) by yourself?

• Would

• you

• like

• to

• talk

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• 2
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• 4
• 5

Reorder

2) あなたは彼らにうそをつくべきではありません。

( not / lie / to / should / you / them )

• Could

• you

• call

• back

• later

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• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

Reorder

.

3) あんなに白熱した試合のあとで選手たちは疲れているにちがいありません。

( tired / the players / after/ must / be ) such an exciting game.

• the players

• must

• be

• tired

• after

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• 2
• 3
• 4
• 5

Reorder

4) ケイトは彼が学校に来なかった理由を知っているかもしれません。

( why / may / Kate / he / know ) didn’t come to school.

• Kate

• may

• know

• why

• he

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