Untitled Lesson

Người soạn:

1

BÀI 1. LỊCH SỬ VÀ CUỘC SỐNG

Môn học: Lịch sử

Thời gian thực hiện: 1 tiết

I.MỤC TIÊU

1.Về kiến thức

-Khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.

-Lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ.

-Vai trò và ý nghĩa của việc học tập lịch sử.

-Ý nghĩa và sự cần thiết của tư liệu trong quá trình tìm hiểu lịch sử.

2.Về Năng lực

2.1.Năng lực lịch sử

a.Năng lực tìm hiểu lịch sử

-Thông quan quan sát, sưu tầm tư liệu, bước đầu nhân diện và phân biệt được các khái niệm

lịch sử và khoa học lịch sử, các loại hình và dạng thức khác nhau của các nguồn tư liệu cơ bản

của khoa học lịch sử.

b.Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử

-Giải thích được mối liên hệ giữa các sự kiện lịch sử và hoàn cảnh lịch sử, vai trò của khoa học

lịch sử đối với cuộc sống.

c.Vận dụng kiến thức lịch sử

-Vận dụng được cách học môn Lịch sử trong từng bài học cụ thể.

2.2.Năng lực chung

a.Năng lực tự học tự chủ

-Bản thân phải có ý thức tự giác học tập, tìm hiểu về lịch sử

b.Năng lực giao tiếp hợp tác

-Hiểu rõ các nhiệm vụ của cá nhân và thành viên trong nhóm thông qua các hoạt động giao

nhiệm vụ học tập của giáo viên.

-Sử dụng ngôn ngữ bản thân để trình bày vấn đề, hoàn thành nhiệm vụ học tập.

c.Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo

-Có khả năng tổng hợp được kiến thức, phân tích, sáng tạo để giải quyết vấn đề, nhiệm vụ được

giao.

3. Về phẩm chất

Người soạn:

2

-Chăm chỉ: Luôn chăm chỉ, tìm tòi, học tập môn Lịch sử.

-Trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng quá khứ, tôn trọng kỷ vật của gia đình.

-Nhân ái: Tôn trọng sự khác biệt của các thành viên trong nhóm trong quá trình thực hiện

nhiệm vụ.

-Trung thực: Luôn trung thực trong quá trình học tập, thực hiện nhiệm vụ.

-Yêu nước: Có ý thức bảo vệ các di sản của thế hệ đi trước để lại.

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1.

Giáo viên

-Một số tranh ảnh gắn với nội dung bài học vì sao phải học lịch sử.

-Phương pháp thảo luận nhóm. Kỹ thuật động não.

2.

Học sinh

Chuẩn bị bài bằng cách đọc bài học trước khi lên lớp.

III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Hoạt động 1: Mở đầu

a.Mục tiêu: Xác định được vấn đề cần giải quyết liên quan đến bài học.

b.Nội dung: HS trả lời các câu hỏi sau:

1.Em cùng gia đình đã được đi du lịch ở đâu?

2.Tên bộ phim gần đây nhất em đã xem?

3.Thành tích tuyệt vời nhất mà em từng đạt được là gì?

4.Nếu có cỗ máy thời gian của Đô – rê – mon em muốn quay trở về thời điểm nào trong quá

khứ? Tại sao?

5.Điểm chung của những câu hỏi trên là đều diễn ra vào thời điểm nào?

c.Sản phẩm: Câu trả lời của các câu hỏi trên.

d.Tổ chức thực hiện

3.Bước 1: Gv đưa mời một HS đọc 5 câu hỏi sau đó giao nhiệm vụ:

Trong thời gian 3 phút con hãy nhớ lại và trao đổi với bạn bên cạnh về 5 câu hỏi trên.

Hình thức kỹ thuật động não.

4.Bước 2: Học sinh trao đổi với bạn về 5 câu hỏi trên.

5.Bước 3: GV gọi 2- 3 HS phát biểu ý kiến.

6.Bước 4: Gv tổng hợp ý kiến của học sinh và kết nối vào bài học.

2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

2.1.Tìm hiểu lịch sử và môn Lịch sử?

a.Mục tiêu: Nêu được khái niệm lịch sử và môn Lịch sử.

Người soạn:

3

b.Nội dung: HS quan sát H1 trong SGK, đọc thông tin trong SGK mục Lịch sử là gì? Trao đổi

với bạn để thực hiện nhiệm vụ được giao.

c.Sản phẩm:

7.Lịch sử là tất cả những gì đã xảy ra trong quá khứ.

8.Môn lịch sử là môn học tìm hiểu về quá trình hình thành và phát triển của

xã hội loài người trên cơ sở những thành tựu của khoa học lịch sử.

d.Tổ chức thực hiện

9.Bước 1: Gv cho học sinh trao đổi theo cặp để thực hiện các nhiệm vụ sau:

Nhiệm vụ 1: HS quan sát H1 trong SGK

để trả lời câu hỏi: Nếu được chọn 1 trong 3 máy tính để sử dụng con chọn máy nào? Tại sao?

Nhiệm vụ 2: GV cho HS đọc thông tin trong SGK mục Lịch sử là gì? Trao đổi với bạn trả lời

câu hỏi: Khái niệm lịch sử và môn Lịch sử được hiểu như thế nào?

10.Bước 2: HS trao đổi với bạn thực hiện nhiệm vụ.

11.Bước 3: GV gọi 1- 3 học sinh báo cáo kết quả, một số HS khác nhận xét, bổ sung.

12.Bước 4: GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chốt lại nội dung yêu cầu cần đạt về

hai khái niệm lịch sử và môn Lịch sử (như mục sản phẩm). Sau đó dẫn dắt sang mục

2. Vì sao phải học lịch sử?

2.2.Tìm hiểu vì sao phải học lịch sử?

a.Mục tiêu: Trình bày được 2 ý nghĩa của việc học tập lịch sử.

Người soạn:

4

b.Nội dung: HS đọc thông tin SGK mục Vì sao phải học lịch sử

c.Sản phẩm: Ý nghĩa của việc học lịch sử

13.Học lịch sử để tìm hiểu về quá khứ, tìm về cội nguồn của chính bản thân,

gia đình, dòng họ… và rộng hơn là cả dân tộc, nhân loại.

14.Rút ra những bài học kinh nghiệm từ quá khứ để phục vụ cuộc sống hiện

tại và tương lai.

d.Tổ chức thức hiện

15.Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm (6 nhóm- mỗi nhóm có từ 6 –

8 HS) để thực hiện các nhiệm vụ.

Nhiệm vụ 1: Đọc thông tin SGK, quan sát các hình ảnh sau

H2. Giấy khai sinh H3.Gia phả H4.Lịch sử dân tộc H.5 Lịch sử thế giới

Cho biết việc học lịch sử cung cấp cho các em những tri thứ gì từ cá nhân đến nhân loại?

Nhiệm vụ 2: Việc biết những tri thức lịch sử giúp gì cho em trong mối quan hệ cuộc sống gia

đình, đất nước, nhân loại? Làm việc theo kĩ thuật 633. (6 người một nhóm, 3 ý kiến, thời gian 3 phút).

Sau đó tổng hợp 3 ý kiến chung của cả nhóm.

Gợi ý: (Để biết ơn bố mẹ đã sinh ra và nuôi dưỡng em, trân trọng những gì mình có. Kết nối,

hòa hợp với gia đình tốt hơn. Tự hào về dân tộc, tôn trọng sự khác biệt giữa các nền văn hóa).

Cung cấp thêm 1 số hình ảnh.

Người soạn:

5

H6. Bàn tay H6. Khác biệt thế hệ H7.Lịch sử dân tộc H8.Văn hóa khác biệt

lao động của cha

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

+ Đối với yêu cầu 1 HS:quan sát ảnh H2 – H5, trả lời câu hỏi

+ Đối với nhiệm vụ 2 HS trình bày ý kiến của mình ra giấy, khi có thông báo hết giờ, HS chuyển

giấy cho bạn đọc. Gửi ý kiến về cho thư kí tổng hợp. GV quan sát, gợi ý cách đọc sgk để tìm các thông

tin liên quan đến câu hỏi để trả lời.

16.Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Giáo viên chọn 1nhóm trả lời tại chỗ. Các nhóm còn lại

nhận xét, bổ sung theo gợi ý 3 lời khen, 2 lời góp ý, 1 câu hỏi.

17.Bước 4: Giáo viên kết luận lại như mục sản phẩm, học sinh ghi vào vở.

3.Hoạt động 3: Luyện tập

a)Mục tiêu: HS củng cố được kiến thức về khái niệm lịch sử, môn Lịch sử, trình bày được ý nghĩa

của việc học tập lịch sử.

b)Nội dung: HS hoàn thành bài tập trắc nghiệm.

c)Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d)Tổ chức thực hiện

18.Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm (cá nhân).

19.Bước 2: HS trả lời các câu hỏi trắc nghiệm sau:

Câu 1: Lịch sử được hiểu là

A.Những truyện cổ tích được kể truyền miệng.

B.Tất cả những gì đã xảy ra trong quá khứ,

C.Những bản ghi chép hay tranh ảnh còn được lưu giữ lại.

D.Sự tưởng tượng của con người về quá khứ của mình.

Câu 2: Ai là chủ thể sáng tạo ra lịch sử?

A.Con người

B. Thượng đế C. Vạn vật

D. Chúa trời

Câu 3: Lịch sử loài người chúng ta nghiên cứu, học tập nội dung học tập là gì?

A.Là quá khứ

B.Là loàn bộ hoạt động của loài người từ khi xuất hiện đến nay.

Người soạn:

6

C.Là những gì đã xảy ra và sẽ xảy ra của loài người.

D.Là những gì xảy ra và sẽ xảy ra của loài người.

Câu 4: Câu thơ:

“Dân ta phải biết sử ta

Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”

Là của ai?

A.Hồ Chí Minh

C. Tôn Đức Thắng

B.Phạm Văn Đồng

D. Võ Nguyên Giáp

Câu 5: Ý nào dưới đây không phản ánh đúng ý nghĩa của việc học lịch sử?

A.Học lịch sử để biết được về cội nguồn của bản thân, gia đình, dòng họ và dân tộc.

B.Học lịch sử để biết được quá trình tiến hóa của muôn loài.

C.Học lịch sử để biết được quá trình hình thành và phát triển của mỗi ngành, lĩnh vực.

D.Học lịch sử để đúc kết được những bài học kinh nghiệm của quá khứ phục vụ cho hiện tại

và xây dựng tương lai.

20.Bước 3: Giáo viên mời 5 học sinh bất kì trả lời. Các HS khác nhận xét và bổ sung.

21.Bước 4: GV củng cố và nhắc lại các yêu cầu cần đạt của bài học cho HS.

4.Hoạt động 4: vận dụng

a.Mục tiêu: Vận dụng, kết nối được kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết tình huống trong

thực tiễn liên quan đến bài học.

b.Nội dung: HS trả lời được 4 câu hỏi trong phần luyện tập và vận dụng.

c.Sản phẩm: Bài viết ghi vào vở.

d.Tổ chức thực hiện

22.Bước 1 GV giao nhiệm vụ cho HS như mục nội dung và yêu cầu học sinh nghiêm túc

thực hiện. (quản lý bằng google form nếu có)

23.Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà.

24.Bước 3: GV yêu cầu học sinh hoàn thiện trước buổi học tiếp theo.

25.Bước 4: Nhận xét và công bố định hướng kiến thức để HS tự đối chiếu

Người soạn:

7

BÀI TẬP VẬN DỤNG

Em hãy trình bày quan điểm của mình theo gợi ý sau (Nêu ít nhất 1 lí do)

ĐỒNG TÌNH

PHẢN ĐỐI

Em hoàn toàn đồng ý vì những lí do sau:

Em cho rằng quan điểm này không chính xác

vì:

…………………………………………………

……………………………........

…………………………………………………

………………………………....

…………………………………………………

…………………………………

…………………………………………………

………………………………….

…………………………………………………

…………………………………

…………………………………………………

………………………………….

Các bạn nhỏ đang………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Việc làm này có ý nghĩa………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………….

Người soạn:

8

Đánh dấu tích vào các hình thức học lịch sử mà em biết

Cách học lịch sử giúp em hứng thú và đạt hiệu quả tốt nhất là…………………………

TT

Số lượng

Số bạn thích học Toán là

Số bạn thích môn Ngữ văn là

Số bạn thích môn Lịch sử là

Các bạn khác có cần biết lịch sử không? Vì sao?

…………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

Đọc sách giáo khoa, truyện lịch sử, sách tham khảo.

Xem phim lịch sử, phim hoạt hình lịch sử, phim tư liệu lịch. sử.

Tham quan bảo tàng, học tại thực địa,…

Hình thức học khác…………………………………………….