Repaso 2P

Multiple Choice

¿Qué función de la lengua se utiliza en la frase "Buenas tardes, ¿me escuchan bien?"?

• Apelativa

• Fática

• Referencial

• Poética

Multiple Choice

¿Cuál es la principal intención de Sofía al decir "Cada año, se generan más de 2,000 millones de toneladas de basura en el mundo, y solo un pequeño porcentaje se recicla."?

• Expresar sus sentimientos sobre el reciclaje

• Explicar el significado de la palabra "reciclar"

• Proporcionar información objetiva sobre el problema

• Influir en la audiencia para que recicle

Multiple Choice

¿En qué parte del discurso predomina la función emotiva?

• Me llena de esperanza saber que juntos podemos hacer la diferencia.

• Hoy estamos aquí para hablar de la importancia del reciclaje.

• Por eso, los invito a tomar acción.

• Reciclar significa procesar materiales usados para convertirlos en nuevos productos.

Multiple Choice

¿Cuál es la función de la lengua en la frase "Por eso, los invito a tomar acción. Coloquen los residuos en los contenedores adecuados, reduzcan el uso de plásticos y fomenten el consumo responsable"?

• Expresiva

• Apelativa

• Poética

• Metalingüística

Multiple Choice

¿En qué momento del discurso Sofía utiliza la función metalingüística?

• Cuando expresa su emoción por que la gente se una a la causa.

• Cuando explica el origen y significado de la palabra "reciclar".

• Cuando da datos sobre la cantidad de basura generada.

• Cuando cita una frase inspiradora.

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de la función poética en el discurso?

• Buenas tardes, ¿me escuchan bien?

• Cada año, se generan más de 2,000 millones de toneladas de basura en el mundo.

• Reciclar significa procesar materiales usados para convertirlos en nuevos productos.

• La Tierra no es una herencia de nuestros padres, sino un préstamo de nuestros hijos.

Multiple Choice

¿Por qué la función apelativa es importante en el discurso de Sofía?

• Porque proporciona datos sobre la cantidad de basura generada.

• Porque busca que la audiencia reflexione sobre sus emociones.

• Porque intenta motivar a la audiencia a realizar acciones concretas.

• Porque usa un lenguaje estéticamente elaborado.

Multiple Choice

¿Cómo podría Sofía reforzar la función referencial en su discurso?

• Agregando más datos y estadísticas sobre el reciclaje.

• Usando metáforas y frases inspiradoras.

• Explicando el significado de más palabras relacionadas con el tema.

• Saludando nuevamente al final del discurso.

Multiple Choice

Técnica de expesión oral del Caso 1:

• mesa de expertos

• entrevista

• diálogo

• convergencia

Multiple Choice

¿Cuál de las siguientes características NO es un requisito del diálogo?

• Presencia de dos o más interlocutores.

• Alternancia de ideas.

• Idioma en común o presencia de traductores.

• Participación de un moderador imparcial.

Multiple Choice

¿Qué elemento del diálogo permite que los interlocutores lleguen a acuerdos?

• La confrontación de ideas basadas en una investigación previa.

• La escucha activa y la alternancia en la conversación.

• El uso de un tono de voz agresivo para defender sus ideas.

• La imposición de un punto de vista.

Multiple Select

¿Cómo se demuestra interés en el interlocutor durante un diálogo?

• Evitando el contacto visual.

• Respondiendo sin reflexionar en las ideas del otro.

• Observar al interlocutor mientras habla.

• Modular el tono de voz.

Multiple Choice

Técnica de expesión oral del Caso 2:

• mesa de expertos

• entrevista

• diálogo

• debate

Multiple Choice

¿Cuál es el objetivo principal de la entrevista?

• Discutir y confrontar puntos de vista opuestos.

• Obtener información específica a través de preguntas.

• Organizar una conversación informal entre varias personas.

• Llegar a acuerdos entre las partes.

Multiple Choice

¿Por qué es importante la preparación previa en una entrevista?

• Para improvisar mejor las preguntas.

• Para formular preguntas claras y con propósito.

• Para que el entrevistador pueda opinar sobre el tema.

• Para evitar que el entrevistado hable más tiempo.

Multiple Choice

¿Qué tipo de preguntas formuló el entrevistador?

• Preguntas confusas y sin propósito.

• Preguntas cerradas sin margen para desarrollar respuestas.

• Preguntas abiertas que propicien la conversación.

• Preguntas sin relación con el tema.

Multiple Choice

Son los roles que se requieren en esta técnica de expresión oral:

• moderador y ponentes

• moderador y contrapartes

• entrevistador y entrevistado

• expertos y moderador

Multiple Choice

Técnica de expesión oral del Caso 3:

• mesa de expertos

• entrevista

• diálogo

• debate

Multiple Choice

¿Cuál es el propósito principal de un debate?

• Confrontar posturas y argumentarlas con base en datos y evidencias.

• Dialogar de manera informal sobre un tema sin seguir ningún tipo de orden.

• Compartir información relevante sobre un tema sin la intención de persuadir.

• Llegar a un acuerdo entre los participantes respecto a un tema de interés común.

Multiple Choice

¿Qué rol desempeña el moderador en un debate?

• Defender una de las posturas presentadas.

• Regular la discusión y asegurar que se respeten las reglas.

• Ignorar las intervenciones de los participantes.

• Evitar que los participantes presenten argumentos contradictorios.

Multiple Choice

¿Cómo se diferencia el debate de un diálogo?

• En el debate, se confrontan posturas con argumentos sólidos.

• En el debate, no es necesario presentar evidencias.

• En el diálogo, siempre hay un moderador.

• En el debate, los interlocutores buscan llegar a un acuerdo.

Multiple Choice

A partir de esta intervención "Los plásticos de un solo uso generan toneladas de residuos que tardan cientos de años en degradarse. Su prohibición reduciría la contaminación ambiental", ¿cuál es la postura que defiende este participante?

• Reducir el uso de plásticos de un solo uso.

• Prohibir los plásticos de un solo uso.

• Prohibir el uso de cualquier tipo de plástico.

• Generar plásticos que no tarden en degradarse.

Multiple Choice

Técnica de expesión oral del Caso 4:

• mesa de expertos

• diálogo

• entrevista

• debate

Multiple Choice

¿Cuál es el propósito de una mesa de expertos?

• Que un grupo de especialistas intercambie conocimientos sobre un tema.

• Presentar un solo punto de vista respecto a un tema sin posibilidad de discusión.

• Convencer a la audiencia de una postura específica.

• Llegar a acuerdos mediante la negociación.

Multiple Choice

¿Qué diferencia a una mesa de expertos de un debate?

• En la mesa de expertos no hay intercambio de ideas.

• En la mesa de expertos, no hay confrontación de posturas.

• Solo en el debate se expone información bien argumentada.

• En la mesa de expertos, los participantes deben llegar a un acuerdo.

Multiple Choice

¿Qué tipo de información presentan los participantes en una mesa de expertos?

• Opiniones personales sin evidencia.

• Datos sustentados y análisis fundamentados.

• Ideas generales que cualquiera pueda entender.

• Información sin relación con el tema central.

Multiple Choice

¿Cómo se estructura la participación en una mesa de expertos?

• Se asignan turnos para exponer ideas según un orden temático.

• No hay restriccines para el orden de participación de los expertos.

• El moderardor va dando la palabra según va fluyendo la conversación.

• Los expertos hablan de manera aislada sin tomar en cuenta lo dicho por los demás participantes.

Multiple Choice

Técnica de expesión oral del Caso 5:

• mesa de expertos

• diálogo

• convergencia

• debate

Multiple Choice

¿Cuál es el objetivo principal de la convergencia?

• Llegar a acuerdos considerando todas las posturas.

• Exponer opiniones sin necesidad de llegar a un consenso.

• Discutir sin buscar soluciones.

• Convencer a los demás de una única idea.

Multiple Choice

¿Qué actitud es clave en una conversación de convergencia?

• Defender la idea personal sin ceder en nada.

• Cuestionar los argumentos del otro.

• Mantener una postura inflexible.

• Tener apertura para modificar la propia postura.

Multiple Choice

¿Cómo se diferencian la convergencia y el debate?

• En el debate, todos deben estar de acuerdo al final.

• En la convergencia, los participantes buscan llegar a acuerdos.

• En la convergencia, se busca confrontar posturas sin resolverlas.

• En el debate, los participantes buscan una solución común.

Multiple Choice

¿Cuál es un requisito para una convergencia efectiva?

• Contraargumentar las posturas opuestas.

• Mantenerse en una sola idea sin disposición al cambio.

• Tener claras las necesidades y compromisos de cada parte.

• No permitir que otros expresen sus ideas.

Multiple Choice

¿Por qué es importante la preparación previa en la convergencia?

• Para demostrar que la otra parte está equivocada.

• Para rechazar todas las propuestas contrarias.

• Para mantener una postura rígida sin considerar alternativas.

• Para conocer los aspectos más relevantes y posibles soluciones.

Multiple Choice

¿Cuál es la estructura textual dominante en este texto?

• Descriptiva

• Argumentativa

• Narrativa

• Expositiva

Multiple Choice

¿Qué tipo de relación de ideas se observa en el siguiente fragmento?

"De hecho, se ha comprobado que los estudiantes que usan redes sociales durante sus horas de estudio presentan una menor capacidad de concentración".

• Comparación

• Enumeración

• Causa-efecto

• Antítesis

Multiple Choice

¿Qué tipo de relación de ideas se observa en el siguiente fragmento?

"Por lo tanto, es fundamental establecer regulaciones y fomentar un uso responsable de las redes sociales en adolescentes. Una posible solución es implementar programas educativos que promuevan la autorregulación digital".

• Jerárquica

• Propositiva

• Secuencial

• Comparativa

Multiple Choice

¿Qué tipo de relación de ideas se observa en el siguiente fragmento?

"Además, el impacto negativo no solo se limita a la salud mental, sino también al rendimiento académico".

• Comparación

• Enumeración

• Causa-efecto

• Antítesis

Multiple Choice

En primer lugar, diversos estudios han demostrado que el tiempo prolongado en estas plataformas puede generar ansiedad y depresión. Por ejemplo, un informe de la Asociación de Psicología de Estados Unidos señala que los jóvenes que pasan más de tres horas al día en redes sociales tienen un mayor riesgo de desarrollar problemas emocionales.

Ese es un ejemplo de organización jerárquica, ya que

• presenta ideas en orden cronológico y lógico.

• describe dos situaciones para presentar sus similitudes y diferencias.

• va de una idea general a una más específica.

• hace una lista de ideas o conceptos para relacionarlos entre sí.

Multiple Choice

¿Cuál de los siguientes fragmentos del texto representa mejor una estructura de antítesis?

• En la actualidad, el uso excesivo de redes sociales por parte de los adolescentes se ha convertido en una problemática creciente.

• Por otro lado, algunos argumentan que las redes sociales son una herramienta para el aprendizaje y la socialización. Sin embargo, aunque es cierto que pueden ser utilizadas con fines educativos, en la mayoría de los casos su uso está más orientado al entretenimiento.

• Por lo tanto, es fundamental establecer regulaciones y fomentar un uso responsable de las redes sociales en adolescentes.

• En primer lugar, diversos estudios han demostrado que el tiempo prolongado en estas plataformas puede generar ansiedad y depresión.