南一習作

習作

Multiple Choice

關於一棵開花的樹的內容主旨，下列何者最為貼近？

• (A)眾樹開花各有情緣，不須過度執著　

• (B)表達對感情的殷切期盼與堅定追求　

• (C)花開堪折直須折，莫待無花空折枝　

• (D)每個人都有機會找尋到自己的真愛

Multiple Choice

詩句中提到「朵朵都是我前世的盼望」，這和詩中的哪一句最能互相呼應？

• (A)佛於是把我化作一棵樹　

• (B)我已在佛前　求了五百年　

• (C)如何讓你遇見我／在我最美麗的時刻　

• (D)朋友啊　那不是花瓣／是我凋零的心

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一棵開花的樹開頭以「如何讓你遇見我」起筆，這樣的方式可營造什麼樣的效果？

• (A)呈現主角驚喜不定的心情

• (B)凸顯主角情思已久的堅定

• (C)表現主角對於宗教的虔誠

• (D)顯示主角猶豫不決的怯懦

Multiple Choice

關於一棵開花的樹的分析，下列說明何者正確？

• (A)使用大量的映襯句法，產生奔放熱情的意象

• (B)藉由隱晦的象徵手法，將情感隱含在字句中

• (C)透過第三人稱的角度書寫，使讀者身歷其境

• (D)運用輪迴的概念來強化主角對於感情的期待

Multiple Choice

有關一棵開花的樹的句意解釋，下列何者正確？

• (A)「我已在佛前　求了五百年」表現作者對於宗教的投入與虔誠

• (B)「那顫抖的葉是我等待的熱情」以顫抖的葉暗示主角的心情

• (C)「那不是花瓣／是我凋零的心」顯示主角因錯付真心，而感到悔恨不甘

• (D)「陽光下慎重地開滿了花／朵朵都是我前世的盼望」強調前世今生的神祕色彩

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「我們去看煙火好嗎／去　去看那／繁花之中如何再生繁花／夢境之上如何再現夢境／讓我們並肩走過荒涼的河岸仰望夜空／生命的狂喜與刺痛／都在這頃刻／宛如煙火」（席慕蓉 請　柬──給讀詩的人）關於本詩詩意，下列敘述何者正確？

• (A)這是一首以煙火為意象，邀請讀者認識新詩的作品　

• (B)詩中「繁花」所指的是春季到來時百花盛開的景象

• (C)「生命的狂喜與刺痛」指嬰兒的誕生與生命的消逝　

• (D)內容隱喻女子等待相約的盼望，是一首單戀的新詩

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「故鄉的歌是一支清遠的笛／總在有月亮的晚上響起／故鄉的面貌卻是一種模糊的悵惘／彷彿霧裡的揮手別離／離別後／鄉愁是一棵沒有年輪的樹／永不老去」（席慕蓉鄉 　愁）根據本詩詩意，下列敘述何者正確？

• (A)作者的鄉愁起伏如一，不隨環境改變　

• (B)故鄉的記憶雖模糊，但情感始終如一

• (C)鄉愁像沒有年輪的樹，所以終會消失　

• (D)所謂模糊是因為夜霧太深，影響視線

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根據這首詩的內容來看，這是一首什麼樣主題的新詩呢？

• (A)熱戀的愛情詩　

• (B)暗戀的苦情詩

• (C)詠物的寫物詩

• 　(D)比喻的諷刺詩

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根據這首詩的寫作手法來看，下列敘述何者正確？

• (A)運用押韻的方式增加節奏感受

• (B)透過反覆的句式營造迴盪感受

• (C)藉由比喻的方式傳達情感意象

• 　(D)設計前後呼應的內容強化主題

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天淨沙　秋思中，「斷腸人在天涯」一句，作者所寄託的是何種情感？

• (A)失去雙親而無法彌補的沉痛

• (B)官場失意又懷才不遇的惆悵

• (C)浪跡天涯而漂泊無定的悲痛

• (D)身世淒涼卻無可改變的悲苦

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白樸沉醉東風　漁父詞中，下列何者最可以看出作者不重視功名利祿？

• (A)黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭

• (B)雖無刎頸交，卻有忘機友

• (C)點秋江白鷺沙鷗

• (D)傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟

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下列哪一個選項的句子與「點秋江白鷺沙鷗」的季節不相同？

• (A)黃梅時節家家雨　

• (B)金風玉露一相逢

• (C)昨夜西風凋碧樹　

• (D)霜葉紅於二月花

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有關本課兩首小令寫作方式的說明，何者正確？

• (A)皆刻畫主人翁寄情山水的形象

• (B)由所描述的景物可知時為秋天

• (C)兩首曲動態與靜態的描摹兼重

• (D)兩首曲描寫的景色皆是田園風

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有關元曲體製的說明，何者正確？

• (A)元曲可為雜劇和散曲兩類，雜劇有科、白，科指宮調

• (B)散曲分為小令和散套，散套由同宮調的若干小令組成

• (C)為增加韻律之美常有襯字，但是襯字只能添加在句首

• (D)曲的平仄必須依曲牌規定，但是關於用韻則沒有限制

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文字是靜態的，但是精準用詞便能產生動態感，本課兩首小令中哪一個句子最具有這種效果？

• (A)枯藤、老樹、昏鴉　

• (B)不識字煙波釣叟

• (C)點秋江白鷺沙鷗　

• (D)綠楊堤紅蓼灘頭

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「忘憂草，含笑花，勸君聞早冠宜掛，那裡也能言陸賈，那裡也良謀子牙，那裡也豪氣張華。千古是非心，一夕漁樵話。」曲中所呈現「閒適自得，歸隱出世」的心境近於下列何者？

• (A)他們本身的過人之處愈多，他們愈能夠認識到自己的不足

• (B)人世榮華，如飄風過耳，殊不可恃，一切所有，皆如寄耳

• (C)富貴功名，半由人事、半由天命；唯讀書做人，全憑自己

• (D)好勝之心雖可以啟動智慧，但也會成為向真理低頭的死敵

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「海上之人有好漚(ㄡ)鳥者，每旦之海上，從漚鳥游，漚鳥之至者百住而不止。其父曰：『吾聞漚鳥皆從汝游，汝取來，吾玩之。』明日之海上，漚鳥舞而不下也。」關於上文的涵義，下列敘述何者正確？

• (A)人如果敞開心胸，便能掌控世間萬物
  

• (B)人可從漚鳥身上，學會恬淡自適生活
  

• (C)人若無巧詐之心，連異類都可以親近
  

• (D)人要是心懷鬼胎，往往難以成就大事

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「雲霞，我愛山無價。看時行踏，雲山也愛咱」，展現了徜徉美景之中物我合一的境界。請問下列何者與此相似？

• (A)舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來

• (B)不識廬山真面目，只緣身在此山中

• (C)啼鳥還知如許恨，料不啼清淚長啼血

• (D)我見青山多嫵媚，料青山見我應如是

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下列有關本曲的敘述，何者不正確？

• (A)雁兒落、得勝令，都是曲牌名

• (B)「雲山也愛咱」一句，將「雲」、「山」擬人化

• (C)韻腳為「佳」、「沙」、「家」、「草」、「花」、「咱」

• (D)藉描寫雲山景色的變化，抒發退隱山林後，悠閒自在的心境

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有關本課敘事內容的摘要，何者正確？

• (A)時間：隆冬臘月，清晨天亮時分

• (B)地點：西湖ㄏ心亭

• (C)人物：作者、金陵二客，共三人

• (D)事件：冬日賞雪，巧遇老友

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下列哪一句最能看出金陵人的驚喜？

• (A)到亭上，有兩人鋪氈對坐

• (B)曰：「湖中焉得更有此人！」

• (C)拉余同飲，余強飲三大白而別

• (D)問其姓氏，是金陵人客此

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有關本課寫作手法的敘述，何者正確？

• (A)巧妙運用數詞「痕、點、芥、粒」

• (B)前半部偏重寫人，後半部著重摹景

• (C)運用不同觀看角度來描摹景色，有遠眺、俯視等

• (D)藉由作者之痴，呈現出故事中眾人對山水的痴情

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謝靈運歲暮：「殷憂不能寐，苦此夜難頹。明月照積雪，朔風勁且哀。運往無淹物，年逝覺已催。」將這首詩與本課的內容做比較，下列選項何者有誤？

• A

• B

• C

• D

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本文中「大禹之聖，且惜寸陰；陶侃之賢，且惜分陰。又況賢聖不若彼者乎？」句中的「賢聖不若彼者」指的是何人？

• (A)懶惰的人　　

• (B)古聖先賢

• (C)大禹、陶侃　

• (D)一般平凡之人

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勤訓一文指出天地萬物「日新則不敝」的道理，下列格言何者意思與此不同？

• (A)滾石不生苔

• (B)君子之學貴慎始

• (C)戶樞不蠹，流水不腐

• (D)天行健，君子以自強不息

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關於這篇文章的寫作手法，下列敘述何者正確？

• (A)三段論說皆從正面論述下筆

• (B)以寓言故事為論據來證明論點

• (C)文章共分三段，首段開門見山提出論點

• (D)每段都採用正面、反面交錯論述的方式寫作

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下列成語的使用方式，何者正確？

• (A)讀書人必須「計日效功」才是最好的表現

• (B)貧苦人家「甘食褕衣」的生活令許多人同情

• (C)農人必須「深耕易耨」才能有效提高農作物的收成

• (D)商人「玩日愒歲」才能提高利潤，達到賺錢的目的