Untitled Lesson

By Manole Virginia-Narcisa

​Test la limba și iteratura română Clasa a VI-a D, Unitatea 1

​

Citește, cu atenție, textul:

 

 Fetele au înaintat cu pași mici în camera întunecoasă. Pereții de cărămidă gri erau acoperiți de sus până jos cu biblioteci de piatră, pline cu cărți cu coperte colorate. Sophie a dat praful de pe un raft și a citit literele elegante de pe cotoarele de lemn: Rapunzel, Osul cântător, Degețica, Regele broască, Sarea-n bucate, Cele șase lebede... Toate poveștile pe care le devorau copiii din Gavaldon. S-a uitat spre Agatha, care descoperise și ea același lucru în partea cealaltă a camerei. Se aflau într-o bibliotecă cu toate poveștile spuse vreodată.

 Agatha a deschis Frumoasa și bestia și a observat că era scrisă cu același scris elegant ca pe copertă și că avea niște desene în culori intense, precum cele expuse în holurile celor două școli. Apoi a deschis Pantofiorii cei roșii, Piele de măgar și Crăiasa zăpezii și a văzut că toate erau scrise cu același scris de mână splendid.

           -  Aggie?

           Agatha s-a uitat și ea spre cea mai întunecată parte a camerei. Prin întuneric a putut să distingă o masă de piatră albă lipită de perete. Iar deasupra ei se contura ceva: un pumnal lung și îngust, care plutea miraculos în aer. […]

            - E un stilou, a zis ea încet.

            Era făcut din oțel pur, avea forma unei andrele și era mortal de ascuțit la ambele capete. Stiloul avea gravat pe o parte un scris înflorat, care se întindea fără întrerupere de la un vârf la celălalt. […]

           Dintr-odată pe stilou a ajuns o geană de soare și acesta a reflectat-o în raze aurii, orbitoare, în toate direcțiile. Agatha și-a întors privirea de la strălucirea aceea. Când s-a uitat iar, Sophie se cățăra pe masă.

           - Sophie, nu!

   Sophie se îndrepta spre stilou cu ochii mari și corpul încordat. Lumea dispăruse, se transformase  într-o ceață gri care o înconjura. Tot ce mai rămăsese era stiloul acela strălucitor, cu vârful ascuțit ca un fus, cu cuvintele acelea ciudate care se reflectau în ochii ei sticloși. Undeva înăuntrul ei știa ce înseamnă cuvintele alea. S-a întins spre vârful stiloului.

 -Nu, a strigat Agatha. […]

            Agatha s-a năpustit asupra ei și amândouă s-au prăbușit pe masă. Sophie și-a revenit din transă și a cercetat-o cu suspiciune pe Agatha.

            -Sunt pe o masă. Cu tine.

            -Era cât pe ce să-l atingi! a zis Agatha.

            -Ce? De ce aș atinge un ...

            Ochii i s-au îndreptat spre stilou, care nu mai stătea nemișcat. Atârna la vreo doi centimetri de fețele lor, arătând când spre una, când spre cealaltă cu vârful lui mortal de ascuțit, de parcă se gândea pe care s-o ucidă prima.

            -Nu te mișca, a zis Agatha printre dinții încleștați.

            Stiloul s-a încins, devenind roșu ca focul.

            -Mișcă-te! a strigat ea.

            Stiloul s-a repezit spre ele și fetele s-au rostogolit de pe masă. Au văzut cum penița ascuțită ca o lamă s-a oprit brusc înainte să se lovească de piatră. Dintr-un nor de fum negru a apărut pe masă, sub stilou, o carte cu coperte de lemn roșu, de culoarea cireșelor. Stiloul a deschis cartea la prima pagină goală și a început să scrie.

            Au fost odată ca niciodată două fete.

 

 

(Școala pentru Bine și Rău - vol.1, de Soman Chainani)

 

1. Formulează prima idee principală a fragmentului, precizând și cuvântul-cheie. (0,50x2=1p)

2. Precizează, într-un enunț, motivul pentru care Agatha s-a năpustit asupra prietenei sale. (1p)

.

2. In două-trei enunțuri, precizează tipul de narator și justifică printr-o secvență din textul citat. (1p)

1. Construiește câte două enunțuri pentru fiecare cuvânt, pentru a evidenția omonimia acestora: (3x0,50=1,50p)

a. lamă

      ............................................................................................................................................................................

       .....................................................................................................................................................................................

b. pană

      ......................................................................................................................................................................................

      ....................................................................................................................................................................................

c. golf

       ....................................................................................................................................................................................

       .....................................................................................................................................................................................

1. Precizează câte un sinonim contextual pentru cuvintele scrise îngroșat:(5x0,20=1p)

· s-a uitat =

· cealaltă =

· spuse =

· intense =

· să distingă =

2. Cuvântul ,,cumpănă” este folosit cu sens figurat în enunțul: (0,50p)

a. La cumpăna dintre ani, ne-am făcut urări de bine.

b. Pentru a fixa locul frigiderului, tata a folosit o cumpănă.

c. Cumpăna fântânii este pe partea dreaptă.

d. Vânzătorul ambulant a scos cumpăna pentru a cântări legumele.

Litera corespunzătoare răspunsului corect este:

1. Precizează câte un antonim pentru cuvintele subliniate în textul citat: (5x0,20=1p)

· întunecată =

· deasupra =

· ascuțit =

· încordat =

· ciudate =

2. Despărțiți în silabe cuvintele de mai jos și precizați tipul de sunete care le alcătuiesc: (6x0,20=1,20p)

a. toană -  

b. prietenie –

c. somptuos –

d. fluieră –

e. geografie –

f. scriai -

3. Precizează grupurile de sunete (diftong, triftong, hiat) care apar în cuvintele: (4x0,20=0,80p)

a. aripioară –

b. prieteni –

c. fugeai –

d. ești -

NOTĂ! Se acordă un punct din oficiu.