El hacha pga. 344 Lección 8

El hacha pga. 344
Lección 8
Escrito por:
Gary Paulsen

Hecha por: Irma Rameizl HHIMS El 11 de mayo de 2024

• ​Los objetivos:
  1.Yo puedo contestar unas preguntas de comprensión acerca del cuento.
  2. Yo puedo decir cuál era un objetivo importante de Brian para la supervivencia en el bosque canadiense.
  3. Yo puedo reconocer el tiempo preterito de los verbos utilizados en el texto.

• Contexto Global: Identidades y relaciones
  
  Statement of Inquiry/Declaración de investigación:

• The vantage point of the story and our attitude of understanding and our emotional identification (empathy) with the character and the situation leads us to a better comprehension  of what it means to be human, and human experiences.

• El punto de vista de la historia y nuestra actitud de comprensión y nuestra identificación emocional (empatía) con el personaje y la situación nos lleva a una mejor comprensión de lo que significa ser human.o y las experiencias humanas
  

​State Standards

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Match

Match the following weather expressions.

• Hay tormentas aisladas.

• Llueve.

• Está nublado.

• Truena y hay relámpago

• aguacero

Isolated storms.

It's raining.

It's cloudy.

There is thunder and lightening.

downpour

• Isolated storms.

• It's raining.

• It's cloudy.

• There is thunder and lightening.

• downpour

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Match

Match the following cognates from page 344.

Coincide con los siguientes cognados de la página 344.

• comunicar

• tímidamente

• parte

• satisfecho

• descubrir

communicate

timidly

part

satisfied

to discover

• communicate

• timidly

• part

• satisfied

• to discover

Para empezar/Warm-up: Dok 1-2

Quizlet match: https://quizlet.com/1057342885/match

¡Habla con un compañero/
una compañera de clase!

Pensemos/ Let's think: ¿Qué otros cuentos has leido o escuchado sobre vivir en un bosque? DOK2

​Preguntas (Primer párrafo)

1. Según el narrador, ¿Cuál era la clave para hacer una fogata(fuego afuera)?
2. ¿Qué vio Brian cuando había lanzado el hacha al puercoespín y lo (el hacha) golpeó la pared?
3. ¿Cómo fue el fuego que vio Brian?

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Match

Match the following verbs in the 3rd person preterite.

• golpeó

• regresó

• examinó

• estiró

• pensó

he/she/

you hit

he/she/ you formal returned

he/she/you examined/

inspected

he/she/

you stretched

he/she you formal thought

• he/she/

  you hit

• he/she/ you formal returned

• he/she/you examined/

  inspected

• he/she/

  you stretched

• he/she you formal thought

Multiple Choice

Según el narrador, ¿Cuál era la clave?

• la tarea

• el dinero

• la escuela

• Fuego: el hacha

• el aire

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Los pronombres de objeto indirecto

Yo lo doy un regalo a Juan.
Yo le doy un regalo.

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​Preguntas acreca del 2do párrafo
Dok 2
1. ¿Por qué era la respuesta el hacha?¿Qué querían comunicarle su padre y su amigo Terry?

2. ¿Qué provocarían las chispas?

3. ¿"Le" --es un pronombre de objeto directo o indirecto?

Multiple Choice

Las chispas provocarían....

• el fuego

• la lluvia

Audio Response

¿Qué provocarían las chispas?

Open Audio Recorder

​Preguntas acerca del tercer párrafo
DOK 2
1.¿Por qué regresó a la cueva Brian?
2.¿Qué tipo de piedra había en la cueva?
3. ¿Cómo es la piedra?
4. ¿Qué pasó cuando Brian golpeó la roca con más fuerza?
5. Después de hacer un golpe prolongado y raspante, ¿Qué produjo el chorro luminoso?
6. ¿Por qué sonrío satisfecho Brian?

Match

Match the following

• El chorro luminoso produjo

• Sonrío satisfecho

• La piedra era

varias chispas

porque podría hacer fuego aquí.

dura...

• varias chispas

• porque podría hacer fuego aquí.

• dura...

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Generalización: Trabaja con un compañero/una compañera de clase.
Todos tienen que contestar la pregunta.

Habla/Speaking:
En tu opinión, ¿Cuál era un objetivo importante para Brian con respectivo a la supervivencia en el bosque canadiense? Muestra evidencia del texto.

En mi opinión,....
Yo creo que...
Yo pienso que....

Exit ticket/Boleto de salida
Hoy yo aprendí...