Salomon y los zombies

Salomon y los zombies

ETII

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¿Medialunas de grasa o de manteca?

• Manteca

• Grasa

Multiple Choice

Salomon menciona que muchas innovaciones tecnológicas en educación generan entusiasmo sin evidencias claras de impacto profundo. Esta idea se relaciona con el concepto de “idea zombie” porque:

• Ambas plantean que el sistema educativo siempre rechaza el cambio.

• Ambas denuncian la persistencia de prácticas sin fundamento pedagógico a pesar de la evidencia en contra.

• Ambas proponen abandonar toda tecnología en el aula.

• Ambas defienden una vuelta al aprendizaje memorístico.

Multiple Choice

¿Cuál sería una consecuencia directa de diseñar políticas educativas desde un enfoque tecnocéntrico, según lo que proponen Salomon y los zombies?

• El fortalecimiento de comunidades de aprendizaje.

• La transformación radical del sistema educativo en términos pedagógicos.

• La adaptación crítica del currículo a nuevos entornos.

• La integración de tecnología sin alterar las lógicas tradicionales de enseñanza.

Multiple Choice

Cuando Salomon dice que “no es la herramienta, sino el racional pedagógico lo que cuenta”, ¿con qué imagen de la presentación de ideas zombies dialoga esta afirmación?

• “La pedorrez de la actividad es inversamente proporcional al residuo cognitivo.”

• “Lev Piageto.”

• “El saber se transfiere automáticamente a la acción.”

Multiple Choice

¿Cuál sería una práctica educativa que rompa con el tecnocentrismo y las ideas zombies?

• Usar tablets para tomar exámenes tipo multiple choice.

• Incorporar actividades digitales que propicien el trabajo colaborativo, la reflexión y la producción significativa.

• Implementar plataformas de contenidos precargados para agilizar la transmisión de información.

• Adoptar una app educativa popular para motivar a los estudiantes sin modificar las prácticas docentes.

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Una palabra que define un sincrónico para vos

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¿Diseñaste alguna vez un sincrónico? ¿Cuál fue tu público?