2.Ուսուցման մեթոդների էությունն ու բովանդակությունը /առաջին, երկ

2.Ուսուցման մեթոդների էությունն ու բովանդակությունը /առաջին, երկրորդ, երրորդ, չորրորդ խմբի մեթոդներ/

By Anna Petrosyan

Multiple Choice

Ուսուցման տեխնոլոգիական գործընթացում կիրառվող խոսքային մեթոդներն են․

• պատկերազարդումը, ցուցադրությունը, տեսամեթոդը

• դասախոսությունը, պատմումը, բացատրությունը

• աշխատանքը գրքի հետ, գրավոր աշխատանք

Multiple Choice

Ուսուցման տեխնոլոգիական գործընթացում կիրառվող զննական մեթոդներն են․

• պատկերազարդումը, ցուցադրությունը, տեսամեթոդը

• վարժությունները, ուսումնադաստիարակչական աշխատանքը, աշխատանքային առաջադրանքների կատարումը

• լաբորատոր աշխատանքները և փորձերը

Multiple Choice

Ուսուցման տեխնոլոգիական գործընթացում կիրառվող գործնական մեթոդներն են․

• դասախոսությունը, բացատրությունը, ուսումնական զրույցը

• պատկերազարդումը, ցուցադրությունը, տեսամեթոդը

• աշխատանքը գրքի հետ, գրավոր աշխատանքը, լաբորատոր աշխատանքները և փորձերը, վարժությունները, աշխատանքային առաջադրանքների կատարումը

Multiple Choice

Փինբորտ տեխնիկան ուսումնառողների մոտ ձևավորում է․

• շփման, բանավեճի մասնակցության մշակույթ, սեփական մտքերը արտահայտելու կարողություն, տրամաբանական և համակարգային մտածողության հմտություն

• գաղափարների վերարտադրման ունակություններ, մասնագիտական գիտելիքներ

• մասնագիտական հմտություններ, աշխատանքային իրազեկություններ

Multiple Choice

Պրեբլեմային հանձնարարությունների մեթոդը հիմնված է ․

• կոնկրետ իրավիճակների վերլուծության

• դասավանդողի կողմից պրոբլեմային իրավիճակների ստեղծման և ուսումնառողների ակտիվ ճանաչողական գործունեության

• կոնկրետ իրավիճակի գնահատման վրա

Multiple Choice

Պրեբլեմային հանձնարարությունների մեթոդի օգտագործումը հնարավորություն է տալիս․

• տեսությունը միավորել պրակտիկայի հետ, ինչը ուսումնական նյութը ուսումնառողների համար դարձնում է առավել աարդիական

• խորացնել ուսումնառողների ստացած տեսական գիտելիքները

• կատարելագործել աշխատանքային իրազեկությունները

Multiple Choice

Անհատական /գործնական/մեթոդը իրականացնում է․

• գիտելիքների և կարողությունների խորացման

• մոտիվացնող

• ուսուցանող և դաստիարակող գործառնություն

Multiple Choice

Նախագծերի մեթոդը իրականացնում է համակցված ուսուցում, որը ենթադրում է․

• առավել բարդ տեսական գիտելիքների յուրացում

• գիտելիքների և կարողությունների գործնական կիրառում, վերլուծություն և գնահատում

• տեսական գիտելիքների ամրապնդում գործնական ճանապարհով

Multiple Choice

Նախագծի վրա աշխատանքում դասավանդողի դերը կայանում է հետևյալում․

• օգնել ուսումնառողներին տեղեկատվության որոնման մեջ, լինել տեղեկատվության աղբյուր, կոորդինացնել ողջ գործընթացը, խրախուսել և մոտիվացնել ուսումնառողներին, պահպանել անընդհատ հետադարձ կապ

• ուսումնառողներին տրամադրել տեղեկատվություն, տալ մասնագիտական կլայուն գիտելիքներ

• ուսումնառողներին օժտել մասնագիտական կարողություններով, հմտություններով, աշխատանային իրազեկութուններով

Multiple Choice

Նախագծի մեթոդը ակտիվացնում է ուսուցման գործընթացը, քանի որ․

• անձնային ուղղորդված գործընթաց է, կիրառության ժամանակ օգտագործվում են բազմաթիվ դիդակտիկ մոտեցումներ, ինքնամոտիվացնող է

• հետաքրքրաշարժ է, ձանձրույթ չի պատճառում, յուրաքանչյուրն աշխատում է իր հնարավորությունների չափով

• ուումնառողներն աշխատում են խմբերով, ակտիվ համագործակցության պայմաններում