educacion inicial

Educación Inicial

Jamileth Santana Chavez
4to "B" Semestre

Facultad de Educación, Turismo, Artes y Humanidades

Son un conjunto de acciones educativas orientadas a potenciar el desarrollo físico, cognitivo, emocionales y sociales, preparándolos para los siguientes niveles de educación formal. Este nivel educativo reconoce la importancia de un entorno seguro y estimulante para el desarrollo temprano de habilidades fundamentales para la vida.

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​¿Qué es Educación Inicial?

Los estudios indican que las oportunidades de aprendizaje temprano y la educación inicial son esenciales para el desarrollo de niñas y niños y su capacidad de prosperar.

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​FINES DE LA EDUCACIÓN INICIAL

• Preservar y fortalecer los valores propios del pueblo ecuatoriano.

• Se reconoce como un niño independiente de otra persona.

• Identifica sus principales características y preferencias que le permiten reconocerse como un ser único e irrepetible.

• Interactúa con empatía y solidaridad con los otros, con su entorno natural y sociall.

• Reconoce y aplica nociones temporo-espaciales y lógico-matemáticas para solucionar retos cotidianos acordes a su edad.

Principios de LA Educación Inicial

1.Las niñas y niños son aprendices competentes, capaces de pensar, opinar, sentir y decidir, con base en la evolución de sus facultades y las experiencias que se les brinden.
2. Las niñas y los niños son sujetos de derechos y es responsabilidad de los adultos generar las oportunidades para que puedan avanzar en el descubrimiento y exploración de su potencial, brindándoles seguridad y confianza.
3. Las niñas y los niños aprenden esencialmente a través del juego, por lo que debe garantizárseles experiencias en ese sentido que contribuyan a una progresiva adquisición de autonomía, alimenten su capacidad creadora y favorezcan su aprendizaje, bienestar y libertad y felicidad.

​Currículo
Educación Inicial 2014

• Vinculación emocional y social.

• Descubrimiento del medio natural y cultural.

• Manifestación del lenguaje verbal y no verbal.

• Exploración del cuerpo y motricidad.

Ámbito Subnivel 1

• ​Identidad y autonomía.

• Convivencia.

• Relaciones con el medio natural y cultural.

• Relaciones lógicas matemáticas.

• Compresión y expresión del lenguaje.

• Expresión Artística.

• Expresión corporal y motricidad.

Ámbito Subnivel 2

​Diseño Curricular

La nueva estructura del diseño curricular consta de los siguientes componentes: competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, el ambiente, medios y recursos para el aprendizaje, orientaciones para la evaluación y para la planificación.

​PERFIL DE LA DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL

Establece los estándares profesionales y de desempeño para la certi!cación y desarrollo de la carrera docente. Las características y competencias planteadas para cada dimensión son propias de este nivel, tomando en cuenta las características de los niños y las niñas de este. Con esta estructura se asegura la coherencia entre el per!l del docente del Nivel Inicial y de los siguientes niveles.

• Kofi Annan

" Un niño educado es un niño empoderado "