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Paulo Colaborativa

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0 Slides • 4 Questions

1

Multiple Choice

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Qual é o principal propósito do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)?

1

Determinar o salário dos professores com base no desempenho de seus alunos.

2

Medir a satisfação de pais e alunos com a qualidade da infraestrutura escolar.

3

Fornecer dados para o diagnóstico, formulação e aprimoramento das políticas educacionais.

4

Classificar os alunos individualmente para o acesso ao ensino superior.

2

Multiple Choice

Qual é a importância das escalas de proficiência do SAEB para a compreensão do aprendizado dos alunos?

1

Indicam a quantidade de acertos dos alunos nas provas, sem mais detalhes.

2

Descrevem as habilidades e conhecimentos que os estudantes que atingem determinado patamar são capazes de demonstrar em cada área.

3

Medem o nível de satisfação dos professores com o material didático utilizado.

4

Elas servem para criar um ranking individual de alunos e escolas, do melhor para o pior.

3

Multiple Choice

Como os resultados do SAEB podem impactar a formulação de políticas públicas educacionais no Brasil?

1

Determinam o currículo único e obrigatório para todas as escolas, sem flexibilidade.

2

Limitam-se a identificar as escolas com os piores desempenhos para posterior fechamento.

3

São usados exclusivamente para promoções de diretores e coordenadores pedagógicos.

4

Auxiliam na alocação de recursos, na elaboração de programas de formação de professores e na revisão curricular.

4

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Demonstrar

Comparar

Identificar

Reconhecer

Defender

Relembrar

Elaborar

Descrever

Produzir

Associar

Relacionar

Justificar

Selecionar

Idear

Inventar

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Organize os verbos nas categorias corretas

MEMORIZAR
COMPREENDER
AVALIAR
CRIAR
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Qual é o principal propósito do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB)?

1

Determinar o salário dos professores com base no desempenho de seus alunos.

2

Medir a satisfação de pais e alunos com a qualidade da infraestrutura escolar.

3

Fornecer dados para o diagnóstico, formulação e aprimoramento das políticas educacionais.

4

Classificar os alunos individualmente para o acesso ao ensino superior.

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