RUNG CHUÔNG VÀNG - KHỐI 4-5 TUỔI

​RUNG CHUÔNG VÀNG KHỐI 4-5 TUỔI

By Phượng [e-mail]

Multiple Choice

 Câu hỏi số 1: Có mấy bước KPKH qua thực hành, trải nghiệm?

• A. 3 bước

• B. 4 bước

• C. 5 bước

Multiple Choice

Câu hỏi số 2: Đâu là các bước khám phá khoa học qua thực hành, trải nghiệm?

• A. 1. Hoạt động trải nghiệm thực tế của trẻ; 2. Trẻ chia sẻ kinh nghiệm của bản thân; 3. Trẻ rút ra bài học kinh nghiệm của bản thân; 4. Trẻ vận dụng kinh nghiệm vào cuộc sống.

• B. 1. Hoạt động trải nghiệm thực tế của trẻ; 2. Trẻ rút ra bài học kinh nghiệm của bản thân; 3. Trẻ chia sẻ kinh nghiệm của bản thân; 4. Trẻ vận dụng kinh nghiệm vào cuộc sống.

• C. 1. Chia sẻ kinh nghiệm; 2. trải nghiệm thực tế; 3. Vận dụng kinh nghiệm; 4. Chia sẻ kinh nghiệm bản thân.

Multiple Choice

Câu hỏi số 3: Tổ chức hoạt động KPKH theo quy trình 5E gồm những bước nào?

• A. E1 gắn kết; E2 Khám phá, E3 giải thích; E4 Củng cố; E5 Đánh giá

• B. E1 gắn kết; E2 Khám phá, E3 giải thích; E4 Đánh giá; E5 Củng cố

• C. E1 gắn kết; E2 Khám phá, E3 Đánh giá; E4 Giải thích; E5 Củng cố

Multiple Choice

Câu hỏi số 4: Đâu là kết quả mong đợi về khám phá xã hội của trẻ 4-5 tuổi?

• A. Nhận biết bản thân, gia đình, trường lớp mầm non và cộng đồng; Nhận biết một số nghề phổ biến và nghề truyền thống ở địa phương; Nhận biết một sô lễ hội và danh lam thắng cảnh.

• B. Nhận biết một số nghề phổ biến và nghề truyền thống ở địa phương; Nhận biết một sô lễ hội và danh lam thắng cảnh.

• C . Nhận biết bản thân, gia đình, trường lớp mầm non và cộng đồng; Nhận biết một sô nghề phổ biến và nghề truyền thống ở địa phương; Nhận biết một sô lễ hội và danh lam thắng cảnh; Thể hiện hiểu biết về đối tượng bằng nhiều cách khác nhau.

Multiple Choice

Câu hỏi số 5: Đâu là mục tiêu về sắp xếp theo quy tắc của trẻ 4-5 tuổi?

• A. Trẻ biết nhận ra quy tắc sắp xếp  của ít nhất 3 đối tượng và sao chép lại

• B. Nhận ra quy tắc sắp xếp đơn giản và sao chép lại

• C. Trẻ biết sáng tạo ra mẫu sắp xếp và tiếp tục sắp xếp

Multiple Choice

Câu hỏi số 6: Đâu là đề tài đo lường của trẻ 4-5 tuổi?

• A. Đo độ dài 2 vật bằng các đơn vị đo khác nhau

• B. Đo độ dài 1 vật bằng các đơn vị đo khác nhau

• Đo độ dài một vật  bằng một đơn vị đo

Multiple Choice

Câu hỏi số 7: Đâu là mục tiêu cần đạt của trẻ 4-5 tuổi?

• A. Trẻ biết tên lớp mẫu giáo, tên và công việc của cô giáo

• B. Biết những đặc điểm nổi bật của trường, lớp mầm non, công việc của cô bác trong trường.

• C. Trẻ biết  tên địa chỉ của trường lớp, tên và công việc của cô giáo và các cô bác ở trường

Multiple Choice

Câu hỏi số 8: Nội dung lĩnh vực phát triển nhận thức của trẻ mẫu giáo nhỡ gồm những nội dung nào?

• A. Khám phá khoa học; Khám phá xã hội; Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán

• B. Khám phá khoa học; Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán

• C. Khám phá khoa học; Khám phá xã hội; Làm quen với toán

Multiple Choice

Câu hỏi số 9: Kết quả mong đợi trong hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo nhỡ làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán là gì?

• A. Nhận biết số đếm; sắp xếp theo quy tắc; so sánh hai đối tượng; nhận biết hình dạng; nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian.

• B. Nhận biết số đếm, số lượng; sắp xếp theo quy tắc; so sánh hai đối tượng; nhận biết hình dạng; nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian.

• C. Nhận biết số đếm, số lượng; so sánh hai đối tượng; nhận biết hình dạng; nhận biết vị trí trong không gian và định hướng thời gian.

Multiple Choice

Câu hỏi số 10: Khi tổ chức hoạt động khám phá khoa học, giáo viên cần chú ý điều gì?

• A. Cung cấp kiến thức cho trẻ

• B. Tạo cơ hội để trẻ khám phá

• C. Tạo cơ hội để trẻ được quan sát, thực hành, đặt câu hỏi