康軒4上-第四課永遠的馬偕

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看到課文的標題《永遠的馬偕》，你覺得「永遠的」是什麼意思呢？為什麼作者要用這個詞來形容馬偕？

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馬偕是來自哪裡的傳教士？

• 臺灣

• 加拿大

• 英國

• 中國

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根據課文，馬偕博士決定要奉獻一生的地方是哪裡?

• 中國

• 加拿大

• 臺灣

• 淡水

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(多選)當時臺灣的醫療衛生環境十分落後，馬偕博士為了幫助居民，做了哪些事情？

• 蓋了一座教堂祈福

• 陪著居民一起清水溝、除草

• 到處發放藥品

• 邀請外國醫師幫忙

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(多選) 從課文哪些敘述，我們可以推測當時臺灣的社會環境比較落後或觀念傳統？

• 宣傳居家衛生的重要性

• 成立女學堂，女子能夠就學

• 馬偕故鄉人士願意捐錢給他

• 翻山越嶺去救助病人

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課文提到馬偕為了救助更多人，常常「披星戴月」走訪山區和鄉村。「披星戴月」這個成語用來形容什麼樣的情景？

• 夜晚欣賞美麗的星空與月亮

• 早出晚歸四處奔波非常辛苦

• 旅途非常遙遠容易迷路

• 擅長和原住民打交道

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馬偕博士是加拿大人，但他卻在詩文稱臺灣是他「最後的家」。

這句話最能表達他什麼樣的情感？

• 對家鄉加拿大的思念之情

• 對傳教時被居民攻擊的疲憊

• 希望身體能快點痊癒的心情

• 對臺灣全然認同與深厚的愛

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(多選) 從馬偕的故事裡，我們可以學習到哪些值得敬佩的精神？

• 為了傳福音而拚命工作

• 無私奉獻、不求回報的愛心

• 遇到困難就堅持下去的決心

• 關懷他人需求的同理心

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綜合全文，像「永遠的馬偕」這類「人物傳記」的寫作結構，通常會包含哪些要素？

• 主角親自撰寫自己的生平故事

• 虛構誇大的情節，穿插部分真實故事

• 人物的背景、遇到的困境，主要的貢獻與影響

• 記錄主角童年趣事和家庭生活