PEMBELAJARAN MENDALAM

Multiple Choice

Dalam kerangka Pembelajaran Mendalam (PM), konsep "Memuliakan" adalah salah satu nilai fundamental yang mendasari penerapannya. Definisi yang paling tepat untuk nilai "Memuliakan" dalam konteks PM adalah:

• Proses pembelajaran yang hanya berfokus pada pengembangan kecerdasan intelektual peserta didik.

• Kondisi di mana semua pihak yang terlibat dalam pembelajaran saling menghargai dan menghormati, dengan mempertimbangkan potensi, martabat, dan nilai-nilai kemanusiaan.

• Keterlibatan aktif peserta didik dalam merancang kurikulum dan materi ajar.

• Suasana belajar yang menekankan pada kompetisi sehat untuk mencapai prestasi akademik tertinggi.

Multiple Choice

Pembelajaran Mendalam (PM) merupakan pendekatan yang memuliakan dengan menekankan pada penciptaan suasana belajar dan proses pembelajaran yang berfokus pada tiga prinsip utama. Tiga prinsip tersebut adalah:

• Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan

• Berwawasan, Berkembang, dan Memotivasi

• Olah Pikir, Olah Hati, dan Olah Rasa

• Holistik, Terpadu, dan Relevan

Multiple Choice

Pendekatan Pembelajaran Mendalam (PM) dilakukan secara holistik dan terpadu melalui empat aspek 'Olah'. Aspek 'Olah' yang bertujuan untuk mengembangkan kepekaan estetika, empati, dan kemampuan menghargai keindahan serta hubungan antar manusia adalah:

• OLAH PIKIR

• OLAH RASA

• OLAH HATI

• OLAH RAGA

Multiple Choice

Prinsip Pembelajaran Mendalam 'Bermakna' ditandai oleh beberapa hal. Manakah di antara pilihan berikut yang merupakan karakteristik dari prinsip 'Bermakna'?

• Keterbukaan terhadap perspektif baru

• Kenyamanan peserta didik dalam belajar

• Keterkaitan dengan pengalaman sebelumnya dan relevan dengan kehidupan nyata

• Peserta didik merasa dihargai atas kontribusinya

Multiple Choice

Salah satu Dimensi Profil Lulusan dalam Kerangka PM adalah 'Kemandirian'. Definisi yang paling tepat untuk dimensi 'Kemandirian' adalah:

• Individu yang mampu berpikir secara logis, analitis, dan reflektif dalam memahami dan memecahkan masalah.

• Individu yang memiliki rasa cinta tanah air serta menghargai keberagaman budaya.

• Individu yang mampu bekerjasama secara efektif dengan orang lain secara gotong royong.

• Individu yang mampu bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri dengan menunjukkan inisiatif.

Multiple Choice

Pengalaman Belajar dalam Pembelajaran Mendalam dibagi menjadi tiga tahap. Tahap di mana peserta didik mengevaluasi dan memaknai proses serta hasil dari tindakan atau praktik nyata yang telah mereka lakukan, dan melibatkan regulasi diri, disebut tahap:

• Mengkonstruksi

• Memahami

• Mengaplikasi

• Merefleksi

Multiple Choice

Dalam tahap 'Memahami' pada Pengalaman Belajar PM, terdapat tiga jenis pengetahuan. Jenis pengetahuan yang merupakan pengetahuan dasar yang fundamental dalam suatu bidang ilmu dan harus dikuasai untuk membangun pemahaman yang kompleks adalah:

• Pengetahuan Kontekstual

• Pengetahuan Nilai dan Karakter

• Pengetahuan Esensial

• Pengetahuan Aplikatif

Multiple Choice

Regulasi Diri adalah komponen penting dalam tahap Merefleksi. Apa yang dimaksud dengan Regulasi Diri dalam konteks pendidikan Pembelajaran Mendalam?

• Kemampuan untuk mengingat semua materi yang telah dipelajari.

• Kemampuan individu untuk mengendalikan pikiran, emosi, dan perilaku dalam mencapai tujuan tertentu.

• Kemampuan untuk menyelesaikan tugas kelompok tanpa konflik.

• Kemampuan peserta didik untuk memotivasi guru dalam mengajar.

Multiple Choice

Pengalaman belajar pada tahap 'Mengaplikasi' melibatkan Pendalaman Pengetahuan. Karakteristik utama dari Pendalaman Pengetahuan adalah:

• Memperluas pemahaman terhadap konsep dengan menghubungkannya ke situasi baru atau bidang ilmu yang berbeda.

• Menguasai keterampilan fisik dan koordinasi gerakan motorik.

• Mengembangkan kepekaan batin dan menanamkan nilai moral.

• Mengingat kembali definisi dan konsep-konsep dasar.

Multiple Choice

Menurut kerangka Pembelajaran Mendalam (PM), terdapat empat Kerangka Pembelajaran yang menjadi panduan sistematis dalam menyusun desain pembelajaran. Manakah yang termasuk dalam empat kerangka tersebut?

• Praktik Pedagogis, Kemitraan Pembelajaran, Lingkungan Pembelajaran, Pemanfaatan Digital

• Memahami, Mengaplikasi, Merefleksi, dan Regulasi Diri

• Olah Pikir, Olah Hati, Olah Rasa, dan Olah Raga

• Keterlibatan Siswa, Keterlibatan Guru, Keterlibatan Orang Tua, Keterlibatan Masyarakat