chiến binh tri thức

Multiple Choice

Vì sao nói phương pháp giáo dục vừa mang tính khách quan vừa mang tính chủ quan?

• A. Vì vừa phụ thuộc vào điều kiện xã hội, nội dung giáo dục (khách quan) vừa phụ thuộc vào năng lực, đặc điểm của nhà giáo dục và người được giáo dục (chủ quan).

• B. Vì chỉ do người học quyết định.

• C. Vì do chương trình quy định sẵn.

• D. Vì là hoạt động cá nhân của giáo viên.

Multiple Choice

Phương pháp giao việc giúp người học nhận thức được ý nghĩa xã hội và ý nghĩa cá nhân của công việc được giao, từ đó hình thành thái độ tích cực.

• Đúng

• Sai

Multiple Choice

Trong buổi ngoại khóa, giáo viên tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn” để củng cố chuẩn mực giao tiếp lịch sự. Đây là sự kết hợp giữa các phương pháp:

•  A. Giảng giải và kể chuyện

•  B. Giao việc và rèn luyện hành vi

• C. Tổ chức hoạt động và kích thích hành vi

•  D. Nêu gương và trách phạt

Multiple Choice

 Phương pháp tập luyện và rèn luyện đều chỉ diễn ra trong lớp học và không cần gắn với thực tiễn cuộc sống.

• Đúng

• Sai

Multiple Choice

Khi vận dụng phương pháp giáo dục, giáo viên cần chú ý nhất đến:

• A. Độ tuổi, đặc điểm tâm lý, hoàn cảnh người học

•    B. Trang thiết bị hiện đại

• C. Ý kiến phụ huynh

• D. Thời gian năm học

Multiple Choice

 Học sinh vi phạm nội quy lớp học, giáo viên không phê bình trước lớp mà gặp riêng để phân tích đúng sai, giúp học sinh tự nhận ra lỗi. Giáo viên đang vận dụng phương pháp:

•  A. Giảng giải – thuyết phục

•  B. Phê bình – trách phạt

•  C. Nêu gương

•  D. Tự kiểm điểm

Multiple Choice

Giáo viên yêu cầu học sinh lập kế hoạch giúp bạn yếu trong học tập. Phương pháp đang dùng là:

•  A. Giao việc kết hợp rèn luyện

• B. Khen thưởng

• C. Trách phạt

•  D. Đàm thoại

Multiple Choice

Nếu trong quá trình giáo dục, giáo viên chỉ sử dụng khen thưởng mà không kết hợp với trách phạt, sẽ dễ dẫn đến hậu quả nào sau đây?

• A. Học sinh mất động lực học tập.

• B. Học sinh dễ chủ quan, ỷ lại, không tự điều chỉnh hành vi.

• C. Học sinh tăng tính tự giác và chủ động hơn.

• D. Học sinh giảm áp lực, hứng thú học tập hơn.

Multiple Choice

Trong giờ ra chơi, một học sinh bắt chước bạn khác trêu chọc và xô đẩy bạn yếu hơn. Giáo viên chứng kiến tình huống này nên làm gì để giáo dục học sinh hiệu quả nhất?

• A. Giải thích cho học sinh hiểu hành vi đó là sai và nêu gương hành vi đúng để các em noi theo.
  

•  B. Trách phạt nghiêm khắc để răn đe.

•  C. Cho điểm thấp để học sinh tự rút kinh nghiệm.

•  D. Bỏ qua vì học sinh sẽ tự nhận ra lỗi.

Multiple Choice

Trong phương pháp giáo dục, thầy cô là chủ thể duy nhất tác động, còn học sinh là đối tượng thụ động.

• Đúng

• sai

Multiple Choice

Phương pháp giao việc giúp người học nhận thức được ý nghĩa xã hội và ý nghĩa cá nhân của công việc được giao, từ đó hình thành thái độ tích cực.

• Đúng

• Sai

Multiple Choice

Phương pháp giáo dục khác với phương pháp dạy học ở chỗ:

•  A. Không cần đến sự tham gia của học sinh

•  B. Chỉ áp dụng trong hoạt động nhận thức

• C. Hướng tới hình thành nhân cách, phẩm chất đạo đức

•  D. Không có sự tác động qua lại giữa người dạy và người học

Multiple Choice

Trong giáo dục, chỉ nên dùng khen thưởng, hạn chế hoàn toàn trách phạt để tránh tổn thương học sinh.

• Đúng

• Sai

Multiple Choice

Một giáo viên muốn giúp học sinh hình thành tính tự giác trong học tập và rèn luyện. Thay vì chỉ khen thưởng khi đạt điểm cao, cô thường kể những câu chuyện về học sinh kiên trì vượt khó, khuyến khích cả lớp thảo luận để rút ra bài học, rồi giao cho từng em nhiệm vụ nhỏ thể hiện tinh thần tự giác (như giúp bạn, giữ vệ sinh lớp, chuẩn bị bài trước khi đến lớp). Theo bạn thì người Giáo viên đã vận dụng phối hợp các nhóm phương pháp giáo dục nào một cách hiệu quả nhất?

• A. Nhóm phương pháp hình thành ý thức cá nhân và kích thích hoạt động, điều chỉnh hành vi

• B. Nhóm phương pháp tổ chức hoạt động và đánh giá kết quả học tập

• C. Nhóm phương pháp rèn luyện hành vi và phê bình – khen thưởng

• D. Nhóm phương pháp hình thành ý thức cá nhân, tổ chức hoạt động, và kích thích hành vi