Гендерні стереотипи

Open Ended

Яке значення має подолання гендерних стереотипів для психоемоційного добробуту учасників освітнього процесу?

Multiple Choice

Яке визначення поняття «гендерна ідентичність»?

• Аспект самосвідомості особистості, пов’язаний з усвідомленням і сприйняттям людиною себе як представника певної статі.

• Стандартизоване уявлення про типові моделі поведінки для певної статі.

• Соціальна категорія, що визначає сукупність властивостей людей залежно від статі.

• Ролі, обумовлені диференціацією людей у суспільстві за ознакою статі.

Multiple Choice

Які складові гендерної компетентності викладача?

• Когнітивна, операціональна, особистісна

• Когнітивна, соціальна, емоційна

• Операціональна, комунікативна, особистісна

• Когнітивна, емоційна, поведінкова

Multiple Choice

Які заходи можуть бути впроваджені ЗВО для подолання негативного впливу гендерних стереотипів на психоемоційний добробут учасників освітнього процесу?

• Впровадження навчальних програм та тренінгів, розвиток гендерної чутливості, аналіз гендерних нерівностей

• Ігнорування гендерних питань у навчальному процесі

• Посилення традиційних гендерних ролей

• Обмеження дискусій про гендерну рівність

Open Ended

Поясніть, як гендерні стереотипи можуть впливати на психоемоційний добробут учасників освітнього процесу.

Multiple Choice

Яка основна ідея теми «Вплив гендерних стереотипів на психоемоційний добробут учасників освітнього процесу»?

• Гендерні стереотипи не мають впливу на освітній процес

• Гендерні стереотипи можуть впливати на психоемоційний добробут учасників освітнього процесу

• Тільки стать визначає успіх у навчанні

• Гендерні стереотипи позитивно впливають на освітній процес

Open Ended

Які джерела інформації ви можете використати для глибшого розуміння впливу гендерних стереотипів на психоемоційний добробут учасників освітнього процесу?