Звичайні дроби

Open Ended

Яке значення мають звичайні дроби у повсякденному житті?

Open Ended

Поясніть, чому виникла потреба у використанні дробів у давнину, спираючись на текст третього слайду.

Open Ended

Наведіть приклад із повсякденного життя, де можна використати звичайні дроби, спираючись на приклади з п’ятого слайду.

Multiple Choice

Що потрібно зробити, щоб знайти дріб від числа?

• Додати знаменник і чисельник дробу до числа

• Число поділити на знаменник дробу і помножити на чисельник дробу

• Число помножити на знаменник дробу

• Число поділити на чисельник дробу

Multiple Choice

Яке правило знаходження числа за значенням його дробу?

• Щоб знайти число за значенням його дробу, треба це значення поділити на чисельник дробу і помножити на знаменник.

• Щоб знайти число за значенням його дробу, треба це значення помножити на чисельник дробу і поділити на знаменник.

• Щоб знайти число за значенням його дробу, треба це значення поділити на знаменник дробу і помножити на чисельник.

• Щоб знайти число за значенням його дробу, треба це значення помножити на знаменник дробу і поділити на чисельник.

Open Ended

Поясни, як позначити звичайний дріб на координатному промені, використовуючи приклад 3/8.

Multiple Choice

Які частини складають дріб?

• Чисельник і знаменник

• Чисельник і ціле число

• Знаменник і десятковий дріб

• Чисельник і відсоток

Multiple Choice

Яка частина учнів у класі — хлопці, якщо всього 29 учнів, а хлопців 12?

• 12/29

• 17/29

• 29/12

• 1/29

Multiple Choice

Яку частину пирога з’їли дорослі, а яку — діти?

• 2/9 — дорослі, 5/9 — діти

• 3/9 — дорослі, 6/9 — діти

• 4/9 — дорослі, 5/9 — діти

• 5/9 — дорослі, 2/9 — діти

Multiple Choice

Яку частину ділянки відремонтувала кожна бригада?

• 3/5 — перша бригада, 2/5 — друга бригада

• 2/5 — перша бригада, 3/5 — друга бригада

• 1/5 — перша бригада, 4/5 — друга бригада

• 4/5 — перша бригада, 1/5 — друга бригада

Open Ended

Записати у вигляді дробу число: одна третя, одна дванадцята, три сьомих, п’ять двадцятих, тридцять сім сотих, двадцять вісім сто п’ятнадцятих.

Multiple Choice

Як називають одну соту частину метра?

• 1 см

• 1 мм

• 1 дм

• 1 м

Multiple Choice

Який дріб є найбільшим серед наступних: 1/2, 2/5, 3/5, 7/10?

• 7/10

• 3/5

• 1/2

• 2/5

Multiple Choice

Яке число у вигляді дробу відповідає фразі "три сьомих"?

• 3/7

• 7/3

• 1/7

• 3/8

Open Ended

Поясніть, як знайти дріб від числа на прикладі з автобуса, який долає відстань за 6 годин. Яку частину відстані він подолає за 2 години?

Open Ended

Поясніть, чому для того, щоб гарантовано влучити у корабель розміром 1x3 на полі 10x10, потрібно зробити 33 постріли.

Multiple Select

Виберіть усі правильні твердження про дроби:

• Знаменник показує, на скільки частин поділено ціле

• Чисельник показує, скільки частин взято

• Дріб 2/3 означає дві третини цілого

• Дріб 3/2 завжди менше одиниці

Multiple Choice

Що показує знаменник дробу?

• Кількість рівних частин, на які поділено ціле

• Кількість частин, які взято

• Суму чисельника і знаменника

• Різницю між чисельником і знаменником

Multiple Choice

Які завдання потрібно виконати вдома згідно з першим слайдом?

• Завдання № 1071, 1074 на сторінках 175-179 підручника

• Завдання № 1050, 1052 на сторінках 170-172 підручника

• Завдання № 1080, 1082 на сторінках 180-185 підручника

• Завдання № 1060, 1062 на сторінках 160-165 підручника

Open Ended

Який настрій у тебе був після завершення уроку? Опиши свої враження.

Open Ended

Як ти думаєш, чому важливо бути привітним і щасливим у класі?

Open Ended

Які основні властивості звичайних дробів ти запам’ятав з уроку?