Unit 1 Review

Smart, outspoken and opinionated, Anne Hutchinson was the daughter of an English minister, well versed in the Bible and devoted to the teaching of the popular preacher John Cotton. In 1634, Anne and her family arrived in Boston, where her husband built a house directly across the street from the renowned and respected three-time governor of Massachusetts, John Winthrop.   Trained as a midwife and nurse, Hutchinson began to hold small meetings in her home to discuss John Cotton's sermons. Soon the meetings were attracting up to 60 people -- men and women. For a woman to engage theological discussions posed a subtle challenge to the patriarchy that governed the Bay Colony. From across the street, John Winthrop characterized Hutchinson as "a woman of haughty and fierce carriage, of a nimble wit and active spirit, and a very voluble tongue, more bold than a man." Hutchinson gave Winthrop ample reason to worry. In the fall of 1636, she accused Puritan ministers of making salvation dependent on an individual's good works rather than on divine grace, which was contrary to Puritan teaching. The ministers denied this charge, arguing that good works are evidence of conversion and salvation, not the grounds of salvation. They argued that they were therefore not teaching a Covenant of Works. Hutchinson persisted, arguing that assurance of salvation came from a mystical experience of grace -- "an inward conviction of the coming of the Spirit." She believed that by teaching that good works were evidence of true conversion and salvation, ministers were still preaching a Covenant of Works rather than a Covenant of Grace. —"People & Ideas: Anne Hutchinson," God In America, 2010 http://www.pbs.org (accessed July 22, 2014) Based on information in the excerpt, why were Anne Hutchinson’s ideas so upsetting to the leaders of Massachusetts Bay Colony? 

• She threatened to start her own colony. 
• She encouraged women to leave the Church. 
• She argued for a separation of church and state
• She challenged the authority of men in the colony.

Which of the following people had the most direct influence on the writing of the Fundamental Orders of Connecticut?

• William Blackstone 
• Thomas Hooker 
• John Locke 
• William Penn

Montesquieu and Locke were both significant individuals in the development of representative government in the colonies because —

• each of them trained elected colonial officials
• many of their ideas influenced colonial leaders
• their efforts helped to end slavery in the colonies
• they established the first parliaments in the colonies

Roger Williams was motivated to establish Rhode Island as a colony because he wanted to — 

• expand slavery into new territory
• guarantee political rights for women
• end state interference in church affairs
• provide a safe haven for persecuted Catholics 

Which of the following resulted from the First Great Awakening?

• Religious leaders took on prominent political roles. 
• Newly formed religious groups created their own colonies.
• Charismatic preachers spread the ideals of the Enlightenment. 
• Many religious denominations experienced a growth in numbers. 

 10 11 12 13 Why was the creation of the Fundamental Orders of Connecticut an important milestone in the growth of representative government in the colonies?

• It was a written constitution and is considered the first in the colonies.
• It was a social contract requiring settlers to sign a loyalty oath to Britain. 
• It established the first legislature in the colonies, the House of Burgesses.
• It set the precedent for the idea of judicial review for laws from Congress. 

Religious leaders contributed to the growth of representative governments in the thirteen colonies by —

• establishing self-governing bodies in the colonies 
• writing constitutions for the colonies in New England 
• advocating for political rights for both men and women
• requiring religious training before allowing citizens to vote 

One way the lives of free blacks differed from the lives of enslaved people was that free blacks were able to — 

• join the army
• run for political office 
• work in small businesses 
• vote in national elections

Why were French explorers interested in claiming the Mississippi River and having access to the Great Lakes?

• They believed that gold was located there. 
• They were mainly fur trappers and traders.
• They found no eastern coast land available
• They were farmers who wanted the rich lands.

The transatlantic slave trade began when —

• sugar plantations in the West Indies needed labor 
• cotton became a cash crop in the southern colonies
• American Indians refused to work on southern plantations
• indentured servants went on strike in the southern colonies