จุดประสงค์ทางการศึกษา

 การกำหนดสื่อการสอน ควรคำนึงถึงข้อใด 

•  ก. ความต้องการของโรงเรียน 
• ข. ความพร้อมของนักเรียน ความรู้พื้นฐานของนักเรียน
• ค. ความต้องการของครู
•  ง. ความต้องการของผู้ปกครอง

 จุดประสงค์การเรียนการสอน แบ่งได้เป็นกี่ระดับ ได้แก่อะไรบ้าง 

• ก. 2 ระดับ คือ จุดประสงค์ทั่วไปและจุดประสงค์เฉพาะ 
• ข. 2 ระดับ คือ จุดประสงค์การเรียนรู้และจุดประสงค์ตามหลักสูตรกำหนด 
• ค. 3 ระดับ คือ จุดประสงค์ทั่วไปและจุดประสงค์เฉพาะ 
• ง. 3 ระดับ คือ จุดประสงค์การเรียนรู้และจุดประสงค์ตามหลักสูตรกำหนด

จุดประสงค์ทางการศึกษา แบ่งตามลักษณะการเรียนรู้ ได้กี่ด้าน อะไรบ้าง 

• ก. 2 ด้าน ได้แก่ ด้านคุณลักษณะพิสัย ด้ายทักษะพิสัย 
•  ข. 3 ด้าน ได้แก่ ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย ด้านทักษะพิสัย 
• ค. 4 ด้าน ได้แก่ ด้านธรรมพิสัย ด้านจิตพิสัย ด้านทักษะพิสัย ด้านคุณลักษณะพิสัย
• ง. 5 ด้าน ได้แก่ ด้านพุทธิพิสัย ด้านจิตพิสัย ด้านทักษะพิสัย ด้านคุณลักษณะพิสัย ด้ายทักษะพิสัย

 ข้อใดคือความหมายของจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม  

• ก. เป็นจุดประสงค์การศึกษาที่บ่งบอกถึงการเรียนรู้อย่างจดจ่อ
• ข. เป็นจุดประสงค์การศึกษาที่บ่งบอกถึงการเสาะแสวงหาความรู้ ด้วยตนเอง
• ค. เป็นจุดประสงค์การศึกษาที่บ่งบอกถึงการพัฒนาตนเองด้านศิลปะ
•  ง. เป็นจุดประสงค์การศึกษาที่บ่งบอกถึงการกระทำของนักเรียนอย่างชัดเจน

  การกำหนดจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมที่ชัดเจน มีผลดีต่อครูผู้สอนอย่างใด  

• ก. หาวิธีการสอนได้อย่างเหมาะสม
• ข. เลือกสื่อการเรียนการสอนได้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระที่จะเรียน
• ค. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้เหมาะสม 
• ง. ถูกทุกข้อ

 เป็นจุดประสงค์ที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกทางจิตใจ ซึ่งรวมถึง ความสนใจ อารมณ์ เจตคติ ค่านิยมและคุณธรรม ข้อความข้างต้นเป็นความหมายของข้อใด 

• ก. ธรรมพิสัย
• ข. จิตพิสัย
•  ค. ทักษะพิสัย
• ง. คุณลักษณะพิสัย

 ครูควรใช้วิธีใดในการประเมินผลนักเรียน  

• ก. ใช้วิธีการประเมินผลหลายทาง เช่น ใช้แบบสอบถาม การสังเกต การทดสอบ หรือ พิจารณาจากผลงานที่ได้จากการเรียน 
• ข.  ใช้วิธีการสอบกลางภาค และปลายภาคเท่านั้น
• ค. ใช้วิธีการทำงานส่ง
• ง. ใช้วิธีการสังเกต และตอบคำถามภายในห้องเรียน

 จงบอกพฤติกรรมที่บ่งบอกถึงความสามารถด้านทักษะพิสัย  

• ก. การเห็นคุณค่า
• ข. ปฏิบัติได้ถูกต้อง 
• ค. การตอบสนอง
• ง. การรับรู้

 หลักการทั่วไปในการเขียนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ควรมีลักษณะอย่างไร  

• ก. เขียนสั้นๆให้ได้ใจความ ควรมีความยาวเพียงหนึ่งหรือสองประโยคเท่านั้น
• ข. จุดประสงค์เชิงพฤติกรรมหนึ่งข้อจะระบุพฤติกรรมที่คาดว่าจะเกิดได้มากกว่าหนึ่งพฤติกรรม 
• ค. พฤติกรรมที่ระบุในจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมต้องเป็นพฤติกรรมที่ที่เป็นนามธรรม
•  ง. คำที่ใช้เขียนในการเขียนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมสามารถใช้คำที่มีความหมายกว้างได้ แล้วแต่ความต้องการของผู้ที่กำหนดวัตถุประสงค์

 จงบอกความหมายของจุดประสงค์การเรียนการสอน 

• ก. ข้อความ หรือความต้องการที่นักเรียนกำหนดไว้เอง เพื่อเป็นแนวทางในการเรียน การสอนในรายวิชาหนึ่งๆ
•  ข. ขั้นตอนการดำเนินงาน
• ค. ข้อความที่ระบุลักษณะการเรียนรู้และความสามารถที่ครูต้องการให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หลังจากที่นักเรียนได้ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอนในเรื่องหนึ่งๆแล้ว
•  ง. สิ่งที่ถูกกำหนดไว้อยู่แล้ว ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้