Uurimistöö alused. Rollid

Kes on peamiselt seotud õpilasuurimuse või praktilise töö valmimisega?

• Õpilane, juhendaja, klassijuhataja, lapsevanem.
• Õpilane, juhendaja, koordinaator, retsensent, kaitsmiskomisjon.
• Juhendaja, retsensent, kaitsmiskomisjon, koordinaator.
• Juhendaja, õpilane, õppejuht, lapsevanem.

Õpilasuurimuse või praktilise töö õigeagse valmimise ja nõuetele vastamise eest vastutab eelkõige:

• juhendaja.
• direktor.
• õpilane.
• lapsevanem.

Töös esitatud andmete õigsuse eest vastutab eelkõige:

• juhendaja.
• õpilane.
• uurimistööde aluste õpetaja.

Õpilane:

• vastutab töö õigeaegse valmimise, retsensendi leidmise ja töö õiglase hindamise eest.
• esitab õigeaegselt kava, vahearuande ja kõigile nõuetele vastva töö ning kaitseb selle korrektselt.
• esitab erinevaid nõudmisi ja pretensioone juhendajale, retsensendile, koordinaatorile, et saavutada võimalikult kõrge hinne.

Juhendaja:

• juhendab ja nõustab õpilast terve töö valmimise vältel alates teema registreerimisest kaitsmiseni.
• annab õpilasele konkreetse kasutatava kirjanduse loetelu, mida kindlasti töö kirjutamisel kasutada tuleb.
• tuletab pidevalt õpilasele meelde töö tähtaegu, järgmisi etappe ja planeeritud graafikus püsimist.
• kirjutab vajadusel valmis puuduvad peatükid ning lisab viited kasutatud allikatele.

Igakülgset nõu ja abi annab õpilasele töö valmimiseks

• direktor
• juhendaja
• koolipsühholoog
• lapsevanem

Retsensent on

• objektiivne hindaja, kes toob esile töö tugevad ja nõrgad küljed, peamised väärtused ja huvipakkuvad osad ning annab hinnangu tööle tervikuna. 
• isik, kelle ülesanne on leida töö vigu ja puudujääke.
• isik, kes peab andma maksimumpunktid, sest õpilane on vaeva näinud.

Kaitsmiskomisjoni ülesanne on

• testida kaitsma tulnud õpilase külma närvi ja terast mõistust esitades talle keerulisi küsimusi.
• hinnata kaitsmist, panna tööle lõplik hinne ning lahendada tekkida võivaid erimeelsusi.
• kiita kaitsjat ning tema tööd, sest eduelamus on uurimis- või praktilise töö peamine eesmärk.

Koordinaator

• juhib uurimis- ja praktiliste tööde protsessi registreerides olulised tegevused, lahendades erieelsused ning korraldades praktilisi tegevusi nagu nt kaitsmine.
• teeb kõik endast oleneva, et töö tegemiseks kujuneks tõeline väljakutse.
• tagab õpilsele positiivse hinde mõjutades juhendajat, restsensenti ja hindamiskomisjoni.

Uurimis- või praktilise töö õnnestumise tagab

• vaid õpilase ja juhendaja täielik pühendumine resultaadile.
• kõikide osapoolte (õpilane, juhendaja, koordimaator) koostöö ning koolipere igakülgne toetus.
• lapsevanemate ja sõprade igakülgne sekkumine, juhendaja, retsensendi ja kooli juhtkonna mõjutamine.
• retsensendi ja komisjoni soodne suhtumine.