MUSIC

โซลตาน โคดาย (Zoltan Kodaly)นักการศึกษาดนตรีชาวฮังการี ให้ความสำคัญการศึกษาดนตรีเทียบเท่าการศึกษา ในรายวิชาใด

• คณิตศาสตร์ 
• ภาษาศาสตร์
• วิศวกรรมศาสตร์
• แพทย์ศาสตร์

หลักสูตรการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ ๑ เริ่มต้นในพุทธศักราช ที่เท่าไหร่

• ๒๔๐๐
• ๒๔๑๘
• ๒๔๒๘ 
• ๒๔๓๘ 

หลักสูตรการศึกษาชาติฉบับที่ ๑๐ พุทธศักราช ๒๔๙๘ วิชาดนตรีได้จัดไว้ในหมวดการศึกษาใด

• หมวดภาษาไทย
• หมวดศิลปศึกษา 
• หมวดสังคมศึกษา 
• หมวดสร้างเสริมสักษณะนิสัย

ข้อความใดเป็นข้อความเชิงปรัชญา ในมุมมองดนตรีด้านลบ

• ดนตรีมีคุณสนับสนุนความมีจิตว่าง 
• อย่าร้องเพลงในครัวได้ผัวแก่ 
• ชนใดไม่มีดนตรีการ ในสันดานเป็นคนชอบกลนัก 
• เต้นกินรำกินจะมีอะไรให้เหลือกิน

ข้อความใดเป็นข้อความเชิงปรัชญา ในมุมมองดนตรีด้านลบที่มาจาวรรณคดี

• อันดนตรีมีคุณที่ข้อไหน ฤาใช้ได้ข้างแต่เที่ยวเกี้ยวผู้หญิง 
• นายท้ายเรือเมย์ยิเกตำรวจ คนเขาสวดว่าไม่ดี 
• อันยี่เกลามกตลกเล่น รำเต้นสิ้นอายไม่ขายหน้า ไม่ควรจดจำเป็นตำรา มักจะพาเสียคนป่นปี้เอย 
• อันดนตรีมีคุณทุกอย่างไป ย่อมใช้ได้ดังจินดาค่าบุรินทร์ 

โซลตาน โคดาย (Zoltan Kodaly) นักการศึกษาดนตรีชาวฮังการีให้ความสำคัญการศึกษาดนตรีเทียบเท่าการศึกษาในรายวิชาใด

• คณิตศาสตร์ 
• แพทย์ศาสตร์
• วิศวกรรมศาสตร์
• ภาษาศาสตร์

วิทยาลัยดุริยางคศิลป์ มหาวิทยาลัยมหิดล ได้นำแนวคิดปรัชญาดนตรีศึกษาในระบบการสอนของนักดนตรีศึกษาท่านใดมาพัฒนา

• คาร์ล ออร์ฟ (Carl Orff) 
• เอมิลิ ชาคส์ ดาลโครซ (Emile Jaques Dalcroze) 
• รศ.ดร.ธวัชชัย นาควงษ์ 
• ชินอิชิ ซูซูกิ (Shinichi Suzuki) 

บุคคลสำคัญด้านการศึกษาดนตรี คนแรกคือใคร

• อาจารย์กำธร สนิทวงศ์ ณ อยุธยา 
• ครูปิติ วาทยะกร 
• อาจารย์วาสิษฐ์ จรัณยานนท์ 
• รองศาสตราจารย์พึงจิต สวามิภักดิ์

ใครเป็นผู้บันทึกโน้ตเพลงไทยระบบ ดรมฟ 

• อาจารย์วาสิษฐ์ จรัณยานนท์ 
• อาจารย์สงัด ภูเขาทอง 
• ดร.วิภา คงคากุล 
• อาจารย์ชูชาติ พิทักษากร 

ข้อความใดเป็นการเปรียบเทียมปรัชญาทางดนตรีศึกษาที่เหมาะสมที่สุด

• ดนตรีประกอบไปด้วยเสียงเพลงและตัวโน๊ตอันไพเราะ
• ต้อง "นำเข้าความสำเร็จ" รวดเร็วทันใจ จะคอยคนไทยก็ช้าพัฒนาไม่ทัน และอย่าลืมว่า "กล้วยไม้ออกดอกช้าฉันใด การศึกษาเป็นไปเช่นนั้น" 
• ผู้ที่เป็นอัจฉริยะเท่านั้นถึงจะเรียนดนตรีได้
• ดนตรี เป็นชีวิต เป็นจิตใจที่หล่อเลี้ยงให้คนเป็นคนดี