Obiettivi e Tassonomie

La valutazione diagnostica consente di...

• Classificare i contenuti di apprendimento (tassonomia)

• Attivare procedure empiriche di osservazione

• Attivare processi di creazione collegiale del PTOF

Programmare un’attività iniziale di valutazione diagnostica è funzionale a

• analizzare i livelli di partenza degli alunni rispetto agli obiettivi specifici definiti

• costruire prove di verifica formativa

• individuare le caratteristiche della progettazione educativa

Gli obiettivi cognitivi corrispondono...

• alle finalità del corso
• ai risultati attesi in termini di apprendimento

Un obiettivo cognitivo dovrebbe essere:

• Generico e non misurabile
• Osservabile e misurabile

Quale delle seguenti 2 formulazioni degli obiettivi è quella corretta:

• Sviluppare capacità di problem-solving e di risoluzione dei conflitti

• associare ad ogni organo che compone l'apparato digerente la sua funzione specifica

Le "tassonomie degli obiettivi" possono rappresentare:

• una strategia didattica finalizzata a migliorare l’apprendimento
• una bussola orientativa per la definizione degli obiettivi
• uno strumento per creare animazioni in 3D

Se l’obiettivo è ben formulato è facile individuare

• la competenza del docente nella progettazione didattica

• il setting della classe

• la prova che consente di verificarlo