Maratona Virtual do Conhecimento 1º Ano EM

Sobre o texto dissertativo-argumentativo, assinale a alternativa correta:

• Predomina-se a impessoalidade nesse tipo textual, visto que objetiva-se que o escritor tenha domínio de uma abordagem mais objetiva do assunto abordado.

• A competência dois do Enem diz respeito ao nível de argumentação do texto.

• A competência 1 e a 3 dizem respeito à normal culta e à coesão textual, respectivamente.

• Fazer perguntas retóricas, usar pontuação expressiva e a primeira pessoa são estratégias de argumentação típicas desse tipo textual.

Sobre as marcas ideológicas que um texto carrega, é possível afirmar que

• Não variam de acordo com a história.

• Não têm relação com o pensamento religioso, social, moral, etc.

• Não são expressas nos textos; é preciso encontrá-las apenas no espaço extratextual.

• O texto, como uma atividade discursiva, apresenta diversas marcas ideológicas. Identificar essas marcas é dispor de um instrumento crítico.

Assinale a alternativa correta:

• Pressupostos não estão no enunciado ou na frase, mas podem ser entendidos, pois apresentam ideias claras devido à presença de palavras ou expressões cotidianas no enunciado.

• Subentendidos são ideias claras e explícitas em um enunciado que dependem da interpretação que cada um pode fazer.

• Inferência nada tem a ver com relações lógicas.

• Inferências e implícitos têm o mesmo significado.

Sobre relato e carta pessoal, assinale a alternativa correta

• Não há diferenças estruturais entre esses dois gêneros.

• Não há diferenças no uso da língua entre esses dois gêneros.

• Não há diferença na exploração de estratégias argumentativas entre os dois gêneros.

• São gêneros igual, que possuem o mesmo tipo textual.

Sobre o texto dissertativo-argumentativo, assinale a opção correta:

• A utilização de dados estatísticos retirados de pesquisas previamente feitas é muito bem-vinda.

• São necessárias, no mínimo, três áreas do conhecimento na construção da argumentação.

• A competência dois e a quatro dizem respeito ao repertório sociocultural e ao projeto de texto, respectivamente.

• Utilizar informações dos textos motivadores não é negativo, desde que não seja uma das áreas do conhecimento do seu texto.

Leia a charge e assinale a alternativa correta.

• A comunicação entre as personagens fica impossibilitada devido ao tipo de linguagem usada por elas.

• Evidenciamos um uso formal da linguagem, visto que as personagens são estudantes.

• Expressões como “manêro”, “tamo”, “aê” devem ser evitadas em qualquer situação.

• A fala das personagens evidencia o uso coloquial da linguagem, especificamente a gíria, motivado por diversos fatores.

A frase “O rapaz pediu um prato ao garçom” pode ser considerada um exemplo de

• Ambiguidade

• Polissemia

• Homonímia

• Sinonímia

Podemos afirmar que uma língua é:

• conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e passa a ser considerada exemplar.

• sistema que não admite nenhum tipo de variação linguística, sob pena de empobrecimento do léxico.

• a modalidade oral alcança maior prestígio social, pois é o resultado das adaptações linguísticas produzidas pelos falantes.

• A língua padrão deve ser preservada na modalidade oral e escrita, pois toda modificação é prejudicial a um sistema linguístico.

No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices de violência. Noticiando o fato, um jornal publicou a manchete acima:

A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o entendimento. Considerando o objetivo da notícia, esse problema poderia ter sido evitado com a seguinte redação:

• Campanha contra o governo do Estado e a violência entram em nova fase.

• A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha.

• A violência da campanha do governo do Estado entra em nova fase.

• Campanha do governo do Estado contra a violência entra em nova fase.

O humor na tira de Chris Browne ampara-se numa expressão de natureza figurativa; ser pau para toda obra. Que figura de linguagem está presente nessa expressão?

• Metáfora.

• Metonímia.

• Eufemismo.

• Prosopopeia.