قصيدة "خمس رسائل إلى أُمّي" لنزار قبّاني

تنتمي هذه القصيدة إلى

• الشعر الملتزم بوحدة القافية

• شعر التفعيلة

• الشعر الملتزم بالبحر العروضي

• قصائد عمود الشعر

العبارة التي تتضمن أسلوبًا إنشائيًّا هي

• وأحزاني عصافير، تفتّشُ بعدُ عن بيدر

• لم أعثرْ على امرأةٍ تمشِّطُ شعري الأشقر

• تعيش عروسةُ السُّكَّر

• صباح الخير يا قدِّيستي الحلوة

في قوله: " وأحزاني عصافير تفتّش بعدُ عن بيدر" صورة بيانية هي

• تشبيه

• استعارة مكنية

• استعارة تصريحية

• استعارة تمثيلية

المقصود من في قوله: لم أعثرْ على امرأة تمشِّطُ شعري الأشقر

• لم أجدْ امرأة تجيد تصفيفَ شعري الجميل

• لم أجدْ زوجةً لي تُحسِنُ معاملتي

• لم أجدْ امرأةً تعوِّضُني عن حنان أمّي ولمستها الحانية

• لم أجدْ امرأة امرأةً جميلةً تليقُ بي

العاطفة المسيطرة على النص الشعري هي

• العتب والشكوى

• الشوق والحنين

• الحسرة والألم

• التشاؤم والكآبة

الأسلوب في قوله: أيا أُمّي۔۔ أيا أُمّي

• إنشائي- نداء- غرضه التنبيه

• إنشائي -نداء غرضه اللوم والعتاب

• إنشائي - نداء- غرضه التحبّب

• إنشائي - نداء - غرضه التحسّر

العلاقة اللفظية بين كلمتي ( الهند ، والسند) هي

• طباق إيجاب

• سجع

• جناس تام

• جناس ناقص

يدل تكرار الفعل الماضي في قوله: وطفتُ الهندَ، طفتُ السندَ، طفتُ العالمَ الأصفر

• حبّه للسياحة والسفر

• تفاخره بكثرة أسفاره ورحلاته

• كثرة أسفاره بحثًا عن حبّه الذي فقده

• جميع ما سبق

إعراب كلمة ( الحلوة) في قوله: يا قديستي الحلوة

• منادى منصوب

• حال منصوبة

• نعت منصوب

• مضاف إليه مجرور

يبرز في القصيدة واحدٌ مما يلي

• تباهي الشاعر بالمظاهر

• تعلُّقُ الشاعر بتفاصيل ذكرياته

• مبالغة الشاعر في حشد الكلمات

• تكرار الكلمات الذي يسبّبُ المللَ