Clasificatorio

Una estudiante toma cuatro recipientes con cuatro líquidos diferentes y de diferente masa, y los pone encima de una estufa para proporcionarles calor con llamas idénticas (ver figura N°1).

Si la estudiante nota que el líquido del recipiente 1 llegó primero al punto de ebullición, luego el líquido del recipiente 3, después el líquido del recipiente 4 y por último el líquido del recipiente 2, ¿cuál de los líquidos necesitó mayor energía calórica para alcanzar el punto de ebullición?

• El del recipiente 3

• El del recipiente 4

• El del recipiente 1

• El del recipiente 2

Una boya se ata al fondo del mar mediante una cuerda. En un día con el mar tranquilo, un estudiante observa que la boya se mantiene quieta durante unos segundos. Las fuerzas sobre la boya en ese intervalo de tiempo se representan en la figura.

Puede afirmarse que la boya se mantiene quieta porque:

• la fuerza de flotación es igual al peso de la boya sumado a la tensión de la cuerda

• la tensión de la cuerda más el peso de la boya es mayor que la fuerza de flotación

• la fuerza de flotación es igual al peso de la boya

• la fuerza de flotación es igual a la tensión de la cuerda

Un estudiante midió la energía potencial de un vagón en una montaña rusa. La figura representa los datos obtenidos por el estudiante.

De los siguientes modelos de montaña rusa, ¿cuál explica la gráfica obtenida por el estudiante?

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Una estudiante calentó en una estufa, durante un minuto, un litro de agua que inicialmente estaba a 15°C. La temperatura final del agua fue 17°C.

Si ahora calienta dos litros de agua que inicialmente están a 15°C, en la misma estufa durante un minuto, se espera que la temperatura final de los dos litros de agua sea:

• 19ºC

• 17ºC

• 16ºC

• 15ºC

Un estudiante sopla una pelota por un tubo vertical como muestra la figura.

La pelota sube aceleradamente por el tubo, esto ocurre porque:

• el peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire por el tubo

• la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual que el peso de la pelota

• el peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que sopla el estudiante

• la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor que el peso de la pelota