Pre-Test Akhlak Mulia Banjarmasin

Penanaman nilai-nilai akhlak mulia dapat dilaksanakan di sekolah melalui?

• A. Pendidikan agama

• B. Kegiatan ekstrakurikuler

• C. Pengembangan Budaya sekolah

• D. Jawaban A, B, dan C benar

Nilai akhlak mulia yang dikembangkan di sekolah dasar berbeda dari yang dikembangkan di sekolah menengah pertama maupun sekolah menengah atas/kejuruan

• A. Benar, karena adanya perbedaan karakteristik peserta didik

• B. Benar, karena adanya perbedaan kurikulum

• C. Benar, karena adanya perbedaan peran guru

• D. Tidak Benar, Perbedaan hanya pada metode pelaksanaannya

Nilai-nilai akhlak mulia yang dikembangkan di sekolah bersifat universal, artinya?

• A. Merupakan cermin diri seseorang tanpa dipengaruhi oleh waktu dan tempat

• B. Merupakan dorongan dari iman yang ditampilkan melalui perilaku nyata dalam kehidupan

• C. Mengatur hubungan manusia dengan Tuhan, dengan sesama, dan alam semesta

• D. Jawaban A, B, dan C benar

Setiap sekolah mempunyai keunikan sendiri, dan untuk menggali serta mewujudkan nilai akhlak mulia, harus bersifat kolaboratif yang berarti

• A. Memberdayakan berbagai potensi yang dimiliki sekolah

• B. Melakukan koordinasi dengan orang tua dan masyarakat

• C. Melakukan pembiasaan di sekolah melalui peraturan yang dicanangkan

• D. Jawaban A dan B benar

Kearifan lokal suatu masyarakat yang diwariskan secara turun menurun dapat menjadi nilai akhlak mulia di sekolah

• A. Benar, karena kearifan lokal di masyarakat ikut menentukan kemajuan masyarakat

• B. Benar, karena kearifan lokal adalah identitas budaya bangsa dalam menyaring dan memilih budaya yang masuk

• C. Benar, karena kearifan lokal adalah kecerdasan manusia yang dimiliki kelompok etnis tertentu yang diperoleh melalui pengalaman masyarakat

• D. Jawaban A, B, dan C salah semua

Dalam menggali dan mewujudkan nilai-nilai akhlak mulia yang akan diimplementasikan di sekolah, salah satu prinsip yang harus diperhatikan adalah budaya lokal untuk dijadikan acuan dasar. Prinsip ini disebut dengan

• A. Prinsip integratif

• B. Prinsip kontekstual

• C. Prinsip kolaboratif

• D. Prinsip reflektif

Monitoring dan evaluasi terhadap pelaksanaan penanaman nilai akhlak mulia di sekolah, dapat dilakukan secara internal, yang berarti

• A. Monev dilakukan oleh kepala sekolah bersama tim pengembang akhlak mulia

• B. Monev dilakukan oleh orang tua dan pengawas sekolah

• C. Monev dilakukan oleh pengawas sekolah dan Dinas Pendidikan setempat

• D. Monev dilakukan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Pusat

Dalam mengembangkan program penanaman nilai-nilai akhlak mulia, penting untuk dilakukan sosialisasi kepada orang tua peserta didik, karena

• A. Orang tua dapat mendukung dengan memberikan peralatan yang dibutuhkan untuk kegiatan penanaman nilai akhlak mulia

• B. Orang tua harus mendapat informasi terkait program-program yang dikembangkan untuk anak-anak mereka

• C. Orang tua dapat memberikan saran yang dibutuhkan untuk meningkatkan kualitas penanaman nilai-nilai akhlak mulia

• D. Pernyataan A, B dan C benar

Seorang guru harus memahami kompetensi inti yang terdiri atas empat dimensi yang satu sama lain saling terkait yaitu sikap spiritual (KI-1), sikap sosial (KI-2), pengetahuan (KI-3), dan keterampilan (KI-4) karena keempat dimensi tersebut tercantum dalam pengembangan kompetensi dasar, silabus, dan RPP. Berikut ini adalah nilai-nilai karakter yang termasuk dalam muatan KI-2 :

• A. Tanggung jawab dan percaya diri

• B. Percaya diri dan bersyukur

• C. Peduli dan taat beribadah

• D. Santun dan selalu bersyukur

Upaya pembinaan akhlak mulia dalam satuan pendidikan telah lama dilakukan dengan mengembangkan nilai-nilai karakter yang esensial. Di antara nilai-nilai esensial tersebut terdapat indikator antara lain bersahabat dengan orang lain, menghindari konflik, menyelesaikan konflik dengan baik, dan tidak membuat permasalahan yang menimbulkan perpecahan. Indikator-indikator tersebut termasuk dalam nilai

• A. Berpikir positif

• B. Integritas

• C. Cinta damai

• D. Kasih sayang