ข้อสอบวิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ

ข้อใดเป็นวิธีสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ

• เป็นกระบวนการที่ผู้สอนใช้ในการช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด

• ครูสร้างสถานการณ์สมมติขึ้นมา ให้ผู้สอนได้แสดงออกตามที่ตนคิดว่าควรจะเป็น

• ผู้สอนสร้างสถานการณ์และบทบาทสมมติขึ้นจากเรื่องจริงหรือเท็จก็ได้

• เป็นเทคนิคการสอนที่ผู้เรียนไม่ต้องให้ความร่วมมือก็ได้ เพราะหลักๆอยู่ที่ครูผู้สอน

ข้อใดไมใช่จุดมุ่งหมายของการสอนโดยการแสดงบทบาทสมมติ

• ผู้เรียนได้ฝึกฝนวิธีการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างกลุ่มอย่างมีประสิทธิภาพ

• ผู้เรียนสามารถแก้ไขข้อบกพร่องโดยการเรียนรู้จากเจตคติของผู้อื่นที่มีต่อตนเอง

• ผู้เรียนได้มีโอกาสสำรวจความรู้สึกของบุคคลอื่นๆ

• เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจเกี่ยวกับสถานการณ์ในห้องเรียนเท่านั้น ไม่ต้องนำไปปรับใช้ในการใช้ชีวิตประจำวัน

ลักษณะสำคัญของการสอนโดยการแสดงบทบาทสมมติมีกี่ลักษณะ อะไรบ้าง

• 2 ลักษณะ คือ การแสดงบทบาทสมมติแบบละคร และแบบแก้ปัญหา

• 2 ลักษณะ คือ การแสดงบทบาทสมมติแบบอุปนัย และแบบนิรนัย

• 4 ลักษณะ คือ การแสดงบทบาทสมมติแบบอุปนัย แบบนิรนัย แบบพหุปัญญา และแบบพื้นฐาน

• 4 ลักษณะ คือ การแสดงบทบาทสมมติแบบอุปนัย แบบนิรนัย แบบพหุปัญญา และแบบแก้ปัญหา

ข้อใดกล่าวถึงประเภทของการสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติไม่ถูกต้อง

• ผู้แสดงเป็นจะต้องเป็นผู้แสดงบทบาทตามที่ถูกกำหนดไว้ โดยไม่เกี่ยวข้องกับความรู้ ความรู้สึกส่วนตัว

• ผู้แสดงจะต้องแสดงบทบาทตามแบบแผนพฤติกรรมของตนเอง

• การแสดงบทบาทที่ผู้แสดงจะต้องเตรียมตัวใช้ความรู้สึกส่วนตัวได้

• การแสดงบทบาทที่ผู้แสดงต้องแสดงบทบาทโดยทันที ไม่มีการเตรียมตัวล่วงหน้า

ข้อใดไมใช่องค์ประกอบของการสอนแบบบทบาทสมมติ

• ผู้แสดงและผู้สังเกตการณ์

• เหตุการณ์ ประเด็น หรือปัญหา

• ฉากและสื่อการสอน

• เอกสารประกอบการเรียน

ข้อใดเรียงลำดับขั้นตอนของการสอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติได้ถูกต้อง

• ขั้นแสดงเพิ่มเติม ขั้นดำเนินการสอน ขั้นเตรียมการสอน ขั้นวิเคราะห์และอภิปรายผลการแสดง และขั้นแลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรุป

• ขั้นเตรียมการสอน ขั้นดำเนินการสอน ขั้นวิเคราะห์และอภิปรายผลการแสดง ขั้นแสดงเพิ่มเติม และขั้นแลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรุป

• ขั้นแสดงเพิ่มเติม ขั้นเตรียมการสอน ขั้นแลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรุป ขั้นดำเนินการสอน และขั้นวิเคราะห์และอภิปรายผลการแสดง

• ขั้นเตรียมการสอน ขั้นแสดงเพิ่มเติม ขั้นดำเนินการสอน ขั้นวิเคราะห์และอภิปรายผลการแสดง และขั้นแลกเปลี่ยนประสบการณ์และสรุป

กระบวนการในการวางแผนการใช้บทบาทสมมติในการสอนมีกี่ขั้น

• 3 ขั้น

• 4 ขั้น

• 5 ขั้น

• 6 ขั้น

ข้อใดกล่าวถูกต้อง

• การเตรียมการ ผู้สอนกำหนดวัตถุประสงค์เฉพาะให้ชัดเจน

• การเริ่มบทเรียน ผู้สอนกระตุ้นความสนใจของผู้เรียนได้แค่วิธีเดียว

• การเลือกผู้แสดง ควรเลือกคนหน้าตาดี

• การเตรียมผู้ชม ควรปล่อยแบบอิสระ ไม่ควรกำหนดกฎเกณฑ์

ข้อใดกล่าวถึงข้อดีของวิธีสอนโดยใช้บทบาทสมมติ

• กระตุ้นให้เกิดความเอาชนะ

• ฝึกการใช้ระบบสื่อสารจากการใช้ถ้อยคำมากกว่าการปฏิบัติ

• ช่วยในการเปลี่ยนแปลงเจตคติ

• ไม่สามารถใช้พัฒนาทักษะทางสังคม

ข้อใดคือข้อจำกัดของวิธีสอนโดยใช้บทบาทสมมติ

• ใช้เวลาน้อย

• นักเรียนเก่งมักผูกขาดสถานการณ์

• ไม่มีปัญหาในเรื่องคุมชั้นเรียน

• ผู้เรียนสามารถแก้ปัญหาเองได้