ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและการศึกษารายกรณี

การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลมีความสำคัญต่อระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างไร

• เป็นต้นทางของระบบในการนำเข้าข้อมูลเพื่อนำไป ใช้วางแผนพัฒนานักเรียน

• เป็นข้อมูลพื้นฐานของระบบในการนำไปบริหารจัดการงบประมาณ

• เป็นข้อมูลที่รวบรวมและนำมาวิเคราะห์เพื่อใช้ในการคัดกรอง

• เป็นข้อมูลที่จำเป็นสำหรับครูทุกคนเพื่อช่วยเหลือได้ทันท่วงที

ข้อใดไม่ถูกต้อง

• ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีกระบวนการดำเนินงานอย่างเป็นระบบและมีขั้นตอนชัดเจนมีครูทุกคนมีส่วนเกี่ยวข้อง

• คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน มีส่วนร่วมในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

• ครูแนะแนวเป็นบุคลากรหลักในการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนครูที่ปรึกษา

• การดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ที่โรงเรียนกำหนด

ข้อใดไม่ถูกต้อง

• ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ช่วยให้นักเรียนที่มีปัญหาได้รับการดูแลแก้ไขอย่างทั่วถึง และตรงตามสภาพปัญหาที่แท้จริง

• ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทำให้ครูและนักเรียนมีสัมพันธภาพทีดีต่อกัน

• ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข ได้รับการส่งเสริมพัฒนาเต็มตามศักยภาพรอบด้าน

• ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ช่วยให้นักเรียนสามารถช่วยเหลือผู้อื่นได้อย่างเข้มแข็ง

ข้อใดเป็นกระบวนการสำคัญในการส่งเสริมพัฒนานักเรียน

• พิจารณาข้อมูลจากการเก็บข้อมูลรอบด้านมาคัดกรอง

• กำหนดเป้าหมายการส่งเสริมหรือพัฒนา

• จัดบรรยากาศการเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการดำเนินกิจกรรม

• ทุกกิจกรรมต้องได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน

ข้อใดเป็นบทบาทหน้าที่ครูแนะแนว

• ครูแนะแนวมีหน้าที่ต้องดำเนินการศึกษานักเรียนรายบุคคล คัดกรอง ส่งเสริม ป้องกันช่วยเหลือแก้ไขและส่งต่อ

• ครูแนะแนวสอนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนในคาบกิจกรรมแนะแนว

• ครูแนะแนวมีหน้าที่ให้คำปรึกษานักเรียนที่มีปัญหาในกรณีที่ครูที่ปรึกษาไม่สามารถแก้ไขหรือยากต่อการช่วยเหลือ

• ครูแนะแนวมีหน้าที่วางแผนการดำเนินงานให้คณะทำงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน

ข้อใดเป็นเป้าหมายของการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

• เก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนทุกคน

• สร้างฐานข้อมูลในระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

• ศึกษาทำความเข้าใจนักเรียนอย่างเพียงพอ

• รู้ความเป็นมาลึกๆ ของนักเรียนเพื่อให้ง่ายต่อการอบรม

ในการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล เครื่องมือใดบ้างที่ให้ข้อมูลรอบด้าน

• การเยี่ยมบ้านนักเรียน

• ระเบียนสะสม

• แบบสอบถาม

• แฟ้มสะสมผลงาน

ท่านคิดว่า ชุดข้อมูลหลักด้านใดที่ครูมีความจำเป็นต้องศึกษามากที่สุด

• ครอบครัว สุขภาพ ความสามารถ

• ความสามารถ สุขภาพ เศรษฐกิจ

• ความสามารถ เศรษฐกิจ พฤติกรรมเสี่ยง

• ครอบครัว เศรษฐกิจ พฤติกรรมเสี่ยง

วิธีการรวบรวมข้อมูลนักเรียนข้อใดไม่สอดคล้องกับเครื่องมือที่ใช้

• การสังเกตนักเรียนในชั้นเรียน-แบบบันทึกพฤติกรรม

• การพูดคุยซักถาม - แบบสอบถาม

• การเยี่ยมบ้าน- แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน

• การสัมภาษณ์นักเรียน - แบบบันทึกการสัมภาษณ์

ข้อใดไม่ถูกต้องเกี่ยวกับการคัดกรองนักเรียน

• ครูกานดาสรุปผลการคัดกรอง รายงานแล้ว เก็บเป็นความลับ ไม่แจ้งผลให้นักเรียนทราบ

• ครูคำรณคัดกรองนักเรียนโดยวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมได้จากการรู้จักนักเรียน รายบุคคล ดูว่ามีความสอดคล้องกันหรือมีแนวโน้มไปในทางใดมากที่สุด

• ครูดวงดาวกำหนดเกณฑ์การคัดกรองของนักเรียนในความดูแลด้วยตนเองตามหลักการที่ศึกษามา

• ครูกิตติสรุปผลการคัดกรองนักเรียน แบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม ได้แก่กลุ่มส่งเสริมพัฒนา

  กลุ่มป้องกัน กลุ่มแก้ไข