Alasan yang mendukung perlunya guru menguasai keterampilan bertanya, kecuali . . . .

• Guru masih cenderung mendominasi kelas dengan metode ceramahnya

• Penerapan pendekatan cara belajar siswa aktif dalam menuntut keterlibatan siswa secara mental-intelektual

• Kebiasaan yang tumbuh dimasyarakat untuk membiasakan anak selalu bertanya

• Anggapan pertanyaan yang diajukan guru berfungsi menguji pemahaman siswa

Setiap mengajukan pertanyaan, Bu Vivi selalu meminta siswa yang duduk di deretan tengah untuk menjawabnya sehingga siswa yang duduk di deretan tengah untuk menjawabnya sehingga siswa yang duduk di deretan depan dan belakang hamper tidak pernah mendapatkan giliran untuk menjawab. Komponen keterampilan bertanya mana yang belum dikuasai bu Vivi sehingga kejadian tersebut selalu terjadi . . . .

• Memindahkan giliran

• Meningkatnya terjadinya interaksi

• Penyebaran

• Pemberian tuntutan

Mana pertanyaan yang tergolong pertanyaan pemusatan . . . . .

• Apa yang menyebabkan banyak siswa diberi kesempatan bertanya tidak menggunakannya ?

• Mengapa banyak siswa tidak menggunakan kesempatan bertanya mereka?

• Sebutkan tarian-tarian daerah dari Jawa Tengah!

• Di antara tarian-tarian daerah dari Jawa Tengah, tarian apa yang merupakan tarian anak-anak ?

Dalam menerapkan keterampilan bertanya dasar dan lanjut, guru perlu memperhatikan prinsip . . . .

• Selalu menerapkan kebiasaan mengulang pertanyaan sendiri

• Waktu berpikir diberikan untuk pertanyaan tingkat lanjut lebih sedikit

• Menciptakan kesan ketegangan

• Pertanyaan pokok disusun terlebih dahulu dan dinilai

Contoh pertanyaan pelacak yang bertujuan untuk meminta kesepakatan pandangan siswa ialah . . . .

• Coba ulangi kembali jawaban Anda !

• Bagaimana pendapat yang lain tentang jawaban Budi itu ?

• Apa hubungannya antara jawaban Anda dengan ozon ?

• Dapatkah Anda memberikan alasan mengapa Anda berpendapat seperti itu ?

Sebelum mengajukan pertanyaan, Bapak Toni terlebih dahulu menyajikan data tentang keadaan geografis pulau Bintan. Dalam hal ini dapat dikatakan Bapak Toni sedang menerapkan keterampilan . . . .

• Memberi tuntunan

• Memberikan waktu untuk berpikir

• Mengadakan pemusatan

• Memberi acuan

Tujuan memberikan penguatan, antara lain . . . . .

• Membangkitan motivasi siswa untuk belajar dan memberikan imbalan kepada perbuatan siswa

• Membangkitkan motivasi siswa untuk belajar dan menumbuhkan kepercayaan diri

• Menumbuhkan kepercayaan diri dan memberikan imbalan kepada perbuatan siswa

• Melemahkan kepercayaan diri dan menuntuk nilai sempurna

Berikut ini merupakann contoh penguatan verbal, kecuali . . .

• “Tepat benar hafalanmu”

• “Bagian awal karanganmu cukup baik”

• “kelas ini memang luar biasa”

• “Bagian kertas yang ini masih harus diperbaiki”

Contoh variasi yang tergolong dalam gerakan badan dan mimik adalah . . . . .

• Berbicara dengan suara pelan

• Menganggukkan kepala sambil bersuara

• Mengucapkan satu kata dengan tegas

• Meminta siswa untuk maju ke depan kelas

Berikut ini merupakan contoh variasi kegiatan perorangan, kecuali . . . .

• Mendiskusikan pemecahan masalah

• Menelaah satu materi

• Mengerjakan tugas-tugas individual

• Melakukan percobaan