教育心理學(101~200)

依據皮亞傑（J. Piaget）的認知發展階段理論：甲、守恆概念（conservation）；乙、執行目標導引的行為；丙、以邏輯思考抽象命題；丁、根據單一特徵分類物體，其能力發展的先後順序為何？

• 乙丁甲丙

• 丁甲乙丙

• 丁乙甲丙

• 乙丙甲丁

在學習評量的作法中，強調在真實的情境中，採取多元的方法同時評鑑學習的過程與結果，且納入學生同儕的相互評鑑與自我評鑑，以對學生的學習作整體的評量，稱為：

• 變通性評量(alternative assessment)

• 教室本位的評量(classroom-based assessment)

• 三角檢核評量(triangular assessment)

• 情境評量(situational assessment)

當在某一種測量工具的得分，與在測量相同特質的另一種工具上的得分，呈現高度相關，即具有何種證據？

• 內在結構證據　

• 區辨性證據　

• 聚斂性證據　

• 反應過程證據

張老師知道凱凱有說謊習慣，而影響了對他的偏差行為觀察結果，這現象是:

• 觀察者偏見

• 混淆

• 集中傾向誤差

• 評定誤差

下列關於認知學徒制(cognitive apprenticeship)的敘述何者錯誤？

• 教師透過示範、說明等方式提供學徒支持性鷹架

• 認知學徒制主要植基於Bandura的楷模學習理論

• 強調後設認知，學習師傅解決問題的心理歷程

• 師傅應逐步增加學習任務的多樣性和複雜性

青少年喜歡尋求刺激、富冒險性的人格特質被稱做是：

• A型性格

• B型性格

• S型性格

• T型性格

羅賓遜(F. P. Robinson)所設計的有效讀書方法--SQ3R法，其步驟何者正確？

• 複習→背誦→精讀→發問→概覽

• 概覽→發問→背誦→精讀→複習

• 概覽→發問→精讀→背誦→複習

• 概覽→發問→精讀→複習→背誦

進行人格測驗時，使用看似客觀的電腦，有時更會助長對於該測驗無條件接受的態度，此為下列那一效應？

• 天花板效應（Ceiling Effect）

• 普立馬克效應（Premack Effect）

• 巴南效應（Barnum Effect）

• 月暈效應（Halo Effect）

Bruner和Ausubel兩者提出關於學習的理論，最大差異為何？

• 社會文化

• 認知發展

• 教師角色

• 課程教材

Hage提出的不證自明理論，其中談到組織結構的部份，下列哪一種結構是和權力分配狀況有關？

• 權力化

• 階層化

• 集中化

• 專業化