ข้อใดไม่อยู่ในวิธีการทางประวัติศาสตร์

• การตั้งประเด็นคำถาม

• การปรับแต่งข้อมูล

• การรวบรวมหลักฐาน

• การตีความหลักฐาน

บุคคลในข้อใดใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ในขั้นตอนการวิเคราะห์หลักฐาน

• เอก นำเสนอเรื่องที่ศึกษาอย่างมีเหตุผล

• โท ตอบคำถามที่กำหนดไว้ล่วงหน้า

• ตรี สืบค้นข้อมูลทางประวัติศาสตร์

• จัตวา ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐาน

เพราะเหตุใด จึงกล่าวว่าการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลในวิธีการทางประวัติศาสตร์ เป็นสิ่ง ที่สำคัญที่สุด

• เป็นการตรวจสอบข้อเท็จจริงของหลักฐานที่หามาได้

• เป็นการตรวจสอบข้อมูลว่าให้ความรู้ทางประวัติศาสตร์หรือไม่

• เป็นการนำข้อมูลทั้งหมดมาแยกแยะ เรียบเรียงอย่างเป็นระบบ ตรงประเด็น

• เป็นหลักฐานหรือข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือ

ข้อใดเป็นการตั้งประเด็นที่ไม่เหมาะสมในการศึกษาประวัติศาสตร์

• พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัวกับการสร้างชาติไทย

• การเลิกทาสในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว

• ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศไทยกับกัมพูชา

• วีรกรรมของท้าวสุรนารีในประวัติศาสตร์ไทย

ข้อใดจัดเป็นหลักฐานทางโบราณคดีทั้งหมด

• โครงกระดูก เครื่องมือ-เครื่องใช้

• ศิลาจารึก ซุ้มใบเสมา

• พงศาวดารอยุธยา ตำนานท้าวแสนปม

• วีดิทัศน์เรื่องจดหมายเหตุกรุงศรี รอยไทย

เพราะเหตุใดจึงต้องใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์

• เข้าใจขั้นตอนในการศึกษาประวัติศาสตร์

• หาความจริงจากข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์

• จัดหมวดหมู่ข้อมูลจากหลักฐานประวัติศาสตร์

• หาจุดประสงค์ของผู้สร้างหลักฐานประวัติศาสตร์

หลักฐานลายลักษณ์อักษรมีความสำคัญต่อการศึกษาประวัติศาสตร์อย่างไร

• เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลประวัติศาสตร์ดีที่สุด

• เป็นหลักฐานที่ให้ข้อมูลง่ายกว่าหลักฐานอื่น

• เป็นหลักฐานที่มีจำนวนมาก หาง่าย

• เป็นหลักฐานที่น่าเชื่อถือที่สุด

การกำหนดประเด็นมีประโยชน์อย่างไรต่อวิธีการทางประวัติศาสตร์

• บอกความสนใจของผู้ศึกษาค้นคว้า

• ป้องกันการศึกษาซ้ำกับผู้อื่น

• กำหนดขอบเขตของเรื่องที่จะศึกษา

• ทำให้ทราบแหล่งข้อมูลทางประวัติศาสตร์

การกำหนดหัวข้อหรือประเด็นที่ดีควรมีลักษณะอย่างไร

• กำหนดช่วงเวลาและพื้นที่ที่จะศึกษาให้ชัดเจน

• กำหนดหัวเรื่องกว้างๆ เพื่อศึกษาได้หลายประเด็น

• นำประเด็นที่มีผู้ศึกษามาก่อนและมีการยอมรับแล้ว

• กำหนดหัวเรื่องให้แคบจะได้ไม่เสียเวลาศึกษา

วิธีการใดจะเกิดประโยชน์ในการประเมินคุณค่าของข้อมูล

• นำข้อมูลที่ได้ไปให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ

• นำข้อมูลที่กล่าวถึงเรื่องเดียวกันมาเทียบเคียงกัน

• ดูระยะเวลาในการสร้างหลักฐานยิ่งเก่ายิ่งน่าเชื่อถือ

• อ้างอิงจากหลักฐานชั้นรองจำนวนมากก็น่าเชื่อถือ