TEORI VYGOTSKY

Apakah antara konsep dalam teori Vygotsky?

I. Pendekatan Sosiobudaya

II. Scaffolding

III. Peniruan

IV. Zon Perkembangan Proksimal

• I dan II

• III dan IV

• I, II dan IV

• I, II, III dan IV

Apakah faktor utama dalam perkembangan kognitif mengikut teori Vygotsky?

• Interaksi sosial

• Logikal matematik

• Kinestatik

• Interpersonal

Apakah yang dimaksudkan dengan Zon Perkembangan Proksimal?

I. Jarak antara perkembangan sebenar dan tahap perkembangan berpotensi

II. Kemahiran yang sukar akhirnya dapat dilaksanakan dengan bantuan dan bimbingan orang dewasa atau orang yang lebih mahir

III. Kanak-kanak yang dikelilingi oleh orang dewasa

yang berinteraksi dengan mereka sedari dilahirkan

IV. Terdapat had atas dan had bawah

• I dan II

• I,II dan III

• III dan IV

• Semua di atas

Bagaimanakah manusia cenderung untuk mengembangkan bahasa?

• Mengenal pasti corak, mendengar, membuat peraturan

• Membuat peraturan, mengenal pasti corak, mendengar

• Mendengar, mengenal pasti corak, membuat peraturan

1. Semasa proses pengajaran berlaku, individu yang lebih berkemahiran akan mengubahsuai tahap bantuan/bimbingan yang diberikan mengikut keupayaan pelajar.
2. Apabila seseolang pelajar mempelajari kemahiran baru atau kemahiran yang sukar, guru mungkin akan memberi bimbingan penuh.
3. Apabila pelajar sudah mula memahami, bimbingan yang diberi dikurangkan sehingga pelajar boleh menguasai kemahiran tersebut

Apakah konsep yang merujuk kepada perkara di atas?

• Konsep ZPD

• Scaffolding

• Peneguhan

• Motivasi

Apakah alat yang disediakan oleh budaya yang membantu pemikiran individu?

I. Bahasa

II. Alat fizikal

III. Simbol

IV. Alat sebenar

• I dan II

• II dan IV

• II,III dan IV

• Semua di atas

Vygotsky berpendapat bahawa perkembangan kognitif adalah disebabkan oleh interaksi sosial dan budaya.

• Benar

• Salah

Apakah konsep yang ditunjukkan dalam gambar di atas?

• Scaffolding

• Zon Perkembangan Proksimal

Perkembangan bahasa

a) 0 hingga 2 tahun

b) 2 hingga 3 tahun

c) 4 hingga 5 tahun

Apakah perkembangan pada tahap b) ?

• Hanya boleh menangis semata-mata meluahkan perasaan dan kehendaknya.

• Mereka sudah mula belajar berjalan dan menumpukan perhatian kepada berjalan lalu melupakan bahasa seketika.

• Berlaku perubahan dari segi penerimaan bahasa , perbendaharaan kata yang lebih banyak dan kompleks. Pada peringkat ini juga kanak-kanak mulai belajar menyusun ayat sewaktu hendak menyatakan sesuatu.

• Berupaya melakukan arahan yang mudah.

Apakah perkembangan yang berlaku pada tahap 4 hingga 5 tahun?

I. Boleh menggunakan perkataan ketika bermain atau bersendirian

II. Berlaku perubahan dari segi penerimaan bahasa , perbendaharaan kata yang lebih banyak dan kompleks

III. Mereka banyak bercakap, suka tanya dan suka bermain ayat. Cara mereka menjawab pertanyaan meleret dan pandai memberi komen pada seseorang

IV. Kanak-kanak menggunakan bahasa dengan lebih kritis dan khusus tetapi kurang yakin pada diri sendiri

• I dan II

• I dan III

• III dan IV

• Semua di atas