แนวคิดผลการประเมินเรียนรู้ที่สำคัญ

1. ข้อใดไม่ใช่ความสำคัญของการประเมินผลการเรียนรู้

• 1. การวินิจฉัย

• 2. การวิจัยการ

• 4. การสัมภาษณ์

• 3. พยากรณ์

2. ลักษณะของการประเมินผลตามสภาพจริงเป็นอย่างไร

• 1. เป็นการปฏิบัติงาน/กิจกรรมของผู้เรียน

• ^{2. เป็นการประเมินความสามารถของผู้เรียน}

• 3. เป็นการกำหนดวัตถุประสงค์การจัดการเรียนรู้

• ^{4. ถูกทุกข้อ}

3. แนวคิดการประเมินผลการเรียนรู้ที่ได้พัฒนาขึ้นใหม่คือการประเมินแบบใด

• 1. การประเมินแบบอิงกลุ่ม

• 2. การประเมินแบบอิงเกณฑ์

• 3. การประเมินสภาพจริง

• 4. ถูกทุกข้อ

4. การกำหนดเกณฑ์การให้คะแนนมีกี่แบบ

• 2 แบบ

• 3 แบบ

• 4แบบ

• 6แบบ

5. เมื่อต้องการทราบความสามารถของแต่ละบุคคลโดยไม่ต้องเปรียบเทียบกับบุคคลอื่นจะใช้การประเมินผลแบบใด

• 1. อิงกลุ่ม

• 4. อิงผู้สอน

• 2. อิงตน

• ^{3. อิงเกณฑ์}

6. แฟ้มสะสมผลงาน หมายถึง

• การนำทฤษฎีในแฟ้มมาปฏิบัติ

• การนำความคิดสะสมเป็นแฟ้ม

• เครื่องมือที่ใช้ประเมินการปฏิบัติงานหรือเกม

• การนำผลงานคนอื่นมาเก็บในแฟ้มของตน

(Rubric) หมายถึงข้อใด

• การประเมินนักเรียนรายบุคคล

• เครื่องมือที่ใช้ประเมินการปฏิบัติงานหรือเกม

• การวิเคราะห์ผลการปฏิบัติของนักเรียนขณะปฏิบัติงาน

• การสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน

การประเมินผลการเรียนรู้มีความหมายทางการประเมินข้อใดกล่าวได้ถูกต้อง

• การประเมินเพื่อวินิจฉัยเป็นการประเมินเพื่อจะหาทางแก้ไข

• การประเมินเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนก่อนและระหว่างการ เรียน

• การประเมินเพื่อตัดสินผลการเรียนเมื่อสิ้นสุดการเรียนการสอน

• ทุกข้อที่กล่าวมาเป็นจริงและถูกต้อง

ข้อใดคือขั้นตอนแรกของการประเมินตามสภาพจริง

• กำหนดขอบเขตในการประเมิน

• กำหนดเกณฑ์ในการประเมิน

• กำหนดผู้ประเมิน

• กำหนดวัตถุประสงค์และเป้าหมายในการประเมิน

การสังเกตเป็นเทคนิค / วิธีการที่ใช้ในการประเมินตามสภาพจริง

• ถูก

• ผิด