Deprinderile

Deprinderile reprezinta:

• componente mobile ale perceptiei

• desfasurate fara un control constient permanent

• componente automatizate ale personalitatii ,

• elaborate constient, consolidate prin exercitiu

Legat de deprindere,

• deprinderile sunt prezente la indivizii care nu le-au invatat

• sunt actiuni postvoluntare (au un control subconstient, declansate constient, usor controlate constient)

• deprinderea indica gradul de fixare, de stapanire a unei operatii, adica caracteristica psihologica a acesteia

• automatizarea secundara se refera la faltpul ca o activitate a fost initial constienta, exersata si consolidata , a dobandit stabilitate, precizie, viteza

• deprinderile sunt prezente la indivizii care le-au invatat

Clasificarea deprinderilor:

• dupa tipul de activitate in care se incadreaza: deprinderi de muzica, deprinderi de invatare

• dupa complexitate (deprinderi simple si depinderi complexe)

• dupa procesele psihice automatizate implicate preponderent:deprinderi senzorio- perceptive, verbale, de gandire, motorii etc.

• dupa tipul de activitate in care se incadreaza: deprinderi de joc, deprinderi de invatare, deprinderi de munca

• dupa complexitate (deprinderi munca si depinderi complexe)

Toate deprinderile sunt formate de-a lungul existentei noastre si presupun indeplinirea catorva conditii:

• conditii climaterice: instruire verbala, demonstrarea actiunii, exercitii, controlul executiei, pastrarea metodelor

• conditii externe: instruire verbala, demonstrarea actiunii, exercitii, controlul executiei, pastrarea metodelor

• conditii interne: interesul celui care invata, existenta unor trairi afective, prezenta unor calitati innascute, prezenta altor deprinderi asemanatoare

• conditii ecologice: interesul celui care invata, existenta unor trairi afective, prezenta unor calitati innascute, prezenta altor deprinderi asemanatoare

Etape in formarea deprinderilor:

• familiarizarea cu actiunea: instruirea verbala, demonstrarea realizarii, informatii despre actiune

• invatarea analiticaȘ actiunea este segmentata, fiecare componenta este exersata separat, implicate atentia, vointa, gandirea

• organizarea si sistematizarea: elementele exersate anterior sunt integrate intr-un ansamblu

• automatizarea: exersarea repetata a actiunii elimina erorile, operatiile sunt prescurtate, atentia se diminueaza progresiv

• perfectionarea: executarea actiunii in conditii diverse, treptat se ating niveluri superioare de precizie, viteza, corectitudine etc.

Deprinderile nu raman izolate, ci interactioneaza unele cu altele, evidentiind doua fenomene:

• interferenta: fenomenul de influenta pozitiva intre doua deprinderi, adica deprinderea anterior formata perturba formarea noii deprinderi

• transferul: relatia negativa intre o deprindere deja formata si una in curs de formare, beneficiind de asemanarile existente si integreaza elementele comune.

• transferul: relatia pozitiva intre o deprindere deja formata si una in curs de formare, beneficiind de asemanarile existente si integreaza elementele comune.

• interferenta: fenomenul de influenta negativa intre doua deprinderi, adica deprinderea anterior formata perturba formarea noii deprinderi

Priceperile ...

• sunt mai inflexibile decat deprinderile

• apar in urma interactiunilor dintre deprinderi si cunostintele detinute, fiind prezente in toate domeniile.

• sunt mai flexibile decat deprinderile

• se aplica in conditii mai variate

Obisnuintele...

• se desfasoara cu regularitate, nerealizarea lor determina trairi negative

• componente automatizate ale activitatii

• rezulta din interactiunea deprinderilor cu trebuintelor

• obisnuintele , spre deosebire de deprinderi, se autodeclanseaza si se autoenergizeaza

• obisnuintele se impart in pozitive (salutul etc.), negative (fumatul etc.)