Tutorización

Durante el curso puedes planificar una serie de tutorías antes de empezar el curso y hay otras que ebes planificar a lo largo del mismo como consecuencia de algún imprevisto. Entre las tutorías programadas al principio de una acción formativa encontramos

• Tutorías de acogida, de apoyo, de orientación, de prácticas
• Tutorías de acogida, base, de balance, de prácticas.
• Tutorías informativas, de apoyo, de orientación, de resolución de conflictos

"Planificar acciones tutoriales individualizadas y adecuadas a las necesidades formativas detectadas en un alumno/a, en cuanto a los contenidos, habilidades y actuaciones específicas de una formación profesional" ¿Nos referimos a?

• Una tutoría de prácticas no laborales
• Un Plan de Actuación Individualizado
• Un Cronograma

Para cada programa formativo, los participantes deben reunir unos requisitos específicos para poder acceder a su realización. Pero podemos diferenciar unas características, que podemos considerar comunes, en todos los alumnos adultos de la Formación Profesional para el Empleo. ¿Cuál de las siguientes correspondería a una de estas características?

• Formación académica baja
• Poca motivación para el aprendizaje
• Necesidad de un aprendizaje útil

Existen funciones diferenciadas a realizar por el docente y por el tutor de un curso. ¿Qué función de las siguientes correspondería al tutor?

• Orientar a los alumnos
• Resolver las dudas de los contenidos teórico-prácticos
• Programar y planificar el curso

El objetivo de una tutoria de balance es:

• Hacer un seguimiento de la progresión de los aluimnos a lo largo del curso y comprobar si todo lo planificado hasta el momento está funcionando según lo previsto
• Se realiza solo a final del curso para conocer el grado alcanzado por los alumnos en el aprendizaje de las competencias profesionales
• Realizar un seguimiento del período de prácticas no laborales de los alumnos

Durante la realización de las prácticas no laborales de los alumnos, el tutor de formación del curso:

• No es necesario que realice ninguna tarea, ya que se encarga del tutor de la empresa de llevar el seguimiento de los alumnos, y al finalizar, le pasa un informe
• El tutor del curso debe realizar el seguimiento de las labores llevadas a cabo por cada uno de los alumnos en la empresa para comprobar que se cumple lo convenido
• Quien debe encargarse del seguimiento de las prácticas no laborales de los alumnos en la empresa es jefatura de estudios del centro de formación

En la Formación Profesional para el Empleo, un Plan de Actuación Individualizado:

• Puede ayudar a un alumno a mejorar aquellas habilidades profesionales en las que prsente mahor dificultad de aprendizaje.
• No se utiliza, ya que los alumnos son adultos y deben responsabilizarse de su aprendizaje
• Solo se aplica a nivel colectivo, trabajando todos los alumnos las mismas habilidades al mismo tiempo

En el curso pueden producirse conflictos entre los alumnos, por un solo alumno o por el modo de actuar o trabajar el docente. En el momento que detectes que se da esta situación debes:

• Disimular y hacer como si no ocurriese nada. ¡Ya se les pasará!
• Comentar a jefatura de estudios que ocurre algo en el grupo para que elimine a los culpables
• Intentar averiguar el motivo de la situación y plantear una tutoría para que entre todos hallemos una solución

Si en un curso tras realizar una serie de actuaciones tutoriales detectas que el alumno sigue presentando la misma dificultad, no habiéndose producido ningún tipo de avance. ¿Qué harías?

• Seguir insistiendo hasta el final de curso
• Comentar con el alumno qué puede estar pasando y encontrar una solución apropiada
• Dejar de actuar, si no lo ha conseguido aún no lo va a conseguir

Las tutorías programadas pueden ser

• De Acogida
• Base
• De Prácticas
• Todas