UTS evaluasi pembelajaran

1. Evaluasi pembelajaran diartikan sebagai penentuan kesesuaian antara tampilan siswa dengan tujuan pembelajaran. Dalam hal ini yang dievaluasi adalah

• A. Karakteristik siswa dengan menggunakan suatu tolak ukur tertentu

• B. Kurikulum

• C. Kewirausahaan

• D. Rencana pembelajaran

Evalasi pendidikan mencakup semua komponen, proses pelaksanaan dan produk pendidikan secara total, dan di dalamnya terakomodir tiga konsep, yaitu?

• a. Kurikulum, kewirausahaan, dan rencana pembelajaran

• b. memberikan pertimbangan (judgement), nilai (value), dan arti (worth).

• c. Damai, tentram, sejahtera

• d. Visi, misi, tujuan

3 .Menurut Zainul dan Nasution (2001), pengukuran memiliki dua karakteristik utama, yaitu

• a. Penggunaan angka atau skala tertentu dan menurut suatu aturan atau formula tertentu

• b. Penggunaan kalimat dan penggunaan bahasa tertentu

• c. Pengumpulan data dan pengumpulan skala

• d. Skala kualitatif dan skala kuantitatif

Tujuan evaluasi pembelajaran adalah “keeping track, checking-up, finding-out, and summing-up”. Apa yang dimaksud dengan summing-up?

• a. Untuk mengecek ketercapaian kemampuan peserta didik dalam proses pembelajaran dan kekurangan-kekurangan peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran.

• b. untuk mencari, menemukan dan mendeteksi kekurangan kesalahan atau kelemahan peserta didik dalam proses pembelajaran, sehingga guru dapat dengan cepat mencari alternatif solusinya.

• c. untuk menelusuri dan melacak proses belajar peserta didik sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelaj aran yang telah ditetapkan

• d. menyimpulkan tingkat penguasaan peserta didik terhadap kompetensi yang telah ditetapkan. Hasil penyimpulan ini dapat digunakan guru untuk menyusun laporan kemajuan belajar ke berbagai pihak yang berkepentingan.

Kerangka tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain, yaitu:

• a. Kualitatif, psikomotor, kuantitatif

• b. Kognitif domain, afektiv domain, psikomotor domain

• c. Metodolog domain, psikologis domain, logis domain

• d. Evaluasi, sintesis, analisis

Menurut Bloom, hasil belajar dapat dikelompokan dalam tiga domain, yaitu kognitif,afektif dan psikomotor, apa tujuan dari afektif?

• a. sesuatu yang berhubungan dengan sikap dan nilai.

• b. ranah yang mencakup kegiatan mental (otak)

• c. Kemampuan untuk mengkombinasikan elemen-elemen untuk membentuk sebuah struktur yang unik dan system

• d.Yaitu berhubungan dengan hasil belajar yang pencapaiannya melalui keterampilan

Dalam proses pembelajaran, apa yang dimaksud dengan tes ?

• a. Kegiatan yang berhubungan secara erat dengan kelemahan proses pembelajaran

• b. Merupakan alat yang digunakan untuk mengetahui tercapai atau tidaknya suatu standar kompetensi yang telah di pelajari oleh siswa di setiap pembelajaran.

• c. Suatu penggunaan prosedur untuk mengumpulkan fakta atau non fakta

• d. Untuk mengetahui dokumen terhadap proses pembelajaran

Berdasarkan bentuk dan model pelaksanaannya, menurut Mursell dan S. Nasution terdapat tiga ciri evaluasi yang baik, yaitu?

• a. evaluasi dan hasil langsung, evaluasi dan transfer, evaluasi langsung dari proses pembelajaran

• b. Evaluasi tradisional, evaluasi modern, evaluasi sistem

• c. Evaluasi kognitif, evaluasi transfer, evaluasi psikomotor

• d. Evaluasi inti, evaluasi eksternal, evaluasi samping

Tujuan seorang evaluator dalam melakukan kegiatan evaluasinya harus mengikuti rosedur-prosedur yang digariskan, seperti perencanaan evaluasi, monitoring pelaksanaan evaluasi, pengolahan data dan analisis, pelaporan hasil evaluasi, tujuan nya itu agar?

• a. Evaluasi yang diberikan tidak sesuai dengan kebutuhan, sistematis, efisien, dan dapat di pertanggung jawabakan.

• b. Evaluasi yang di berikan dapat bermanfaat pada segelintir orang

• c. Evaluasi yang diberikan dapat sesuai dengan kebutuhan sebagian masyarakat

• d. evAluasi yang diberikan sesuai dengan kebutuhan, sistematis, efisien, dan dapat di pertanggung jawabakan

Apa yang dimaksud dengan prosedur?

• a. suatu tata cara kerja atau kegiatan untuk menyelesaikan suatu pekerjaan dengan tujuan tertentu.

• b. Suatu tata cara kerja atau kegiatan menyelesaikan pekerjaan tapi tidak memiliki pola kerja yang sistematis

• c. Suatu tata cara kerja atau kegiatan untuk menyelesaikan pekerjaan dengan profit yang tinggi

• d. Suatu langkah dalam melakukan suatu pekerjaan tanpa tujuan tertentu