2018.08.28

Po Eysenckovi teoriji so za visok psihoticizem značilne poteze:

• družabnost, umirjenost, lenobnost.

• zaskrbljenost, čustvena izraznost, manipuliranje.

• agresivnost, dominantnost, dogmatizem.

• avanturizem, obsesivnost, brezskrbnost.

Koliko stopenj psihosocialnega razvoja je opredelil Erik Erikson?

• 6

• 7

• 8

• 10

Težnjo, da na podlagi ene lastnosti ocenjujemo tudi druge lastnosti ljudi, imenujemo

• napaka prvega vtisa.

• napaka simpatije.

• zmotna zaznava.

• halo učinek.

Glavne kategorije vrednot si v razvojni hierarhiji po Musku sledijo v vrstnem redu:

• potenčne, hedonske, moralne in izpolnitvene

• hedonske, potenčne, moralne in izpolnitvene.

• hedonske, moralne, potenčne in izpolnitvene.

• potenčne, hedonske, izpolnitvene in moralne.

Pri uri psihologije so dijaki razpravljali o agresivnem vedenju. Anja je pojasnjevala, da je agresivno vedenje naučeno. Martin je razlagal, da je vzrok v potlačevanju neprijetnih vsebin in nerazrešenih konfliktov, Peter pa je trdil, da se lahko človek svobodno odloči, da svojega nezadovoljstva ne bo sproščal z agresivnim vedenjem. Katerim psihološkim smerem bi lahko pripisali pojasnitve oziroma trditve posameznih dijakov?

• Anjino behaviorizmu, Martinovo humanistični smeri, Petrovo psihoanalizi.

• Anjino psihoanalizi, Martinovo humanistični smeri, Petrovo behaviorizmu.

• Anjino behaviorizmu, Martinovo psihoanalizi, Petrovo humanistični smeri.

• Anjino humanistični smeri, Martinovo behaviorizmu, Petrovo psihoanalizi.

Pri katerem odgovoru so našteti samo duševni procesi?

• Nasmeh, spomin na počitnice, občutek lakote.

• Spomin na počitnice, veselje ob srečanju s prijateljem, doživljanje ovire na poti do cilja.

• Nudenje pomoči, diskriminacija, nasmeh.

• Veselje ob srečanju s prijateljem, nudenje pomoči, občutek lakote.

Mladostnik se je razšel z dekletom in se je zaradi tega napil. Kateri način nekonstruktivnega spoprijemanja z duševno obremenitvijo je razpoznaven iz mladostnikovega vedenja?

• Utišanje neprijetnih čustev.

• Regresija.

• Prehitra vdaja.

• Sublimacija.

Zaradi katerega načela zaznavne organizacije lahko berete in razumete ta vprašanja?

• Načela podobnosti.

• Načela zaprtosti.

• Načela bližine.

• Načela dobre smeri.

V katerem opisu so zastopane vse skupine dejavnikov učenja?

• Ustrezna svetloba, interes učenca, ustrezno predznanje, spodbuda staršev.

• Stalni učni prostor, ustrezne učne strategije, spodbuda staršev, naspanost.

• Doživljanje ustreznih čustev, radovednost učenca, zadostna tišina, zdravje učenca.

• Motivacija učenca, ustrezno predznanje, ustrezno organiziran izobraževalni sistem, spodbuda sošolcev.

Korelacijski koeficient blizu –1 pomeni,

• da je ena spremenljivka vzrok za pojavljanje druge spremenljivke.

• da je ena spremenljivka zelo pomembna, druga pa manj.

• da se z večanjem vrednosti prve spremenljivke vrednosti druge spremenljivke manjšajo.

• da se z večanjem vrednosti prve spremenljivke vrednosti druge spremenljivke večajo.