Soal Pretest

Dalam kaitannya dengan upaya untuk memotivasi belajar siswa dan agar proses pembelajaran berlangsung efektif, maka guru perlu mengacu pada…

• Metode pembelajaran

• Strategi pembelajaran.

• Pendekatan pembelajaran

• Kemampuan belajar

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) ditentukan oleh faktor-gaktor di bawah ini kecuali ….

• Intake Siswa

• Bakat dan Minat siswa.

• Daya Dukung

• Kompleksitas

Untuk menghindari penilaian yang subjektif dan untuk memudahkan guru dalam menilai prestasi yang dicapai peserta didik, maka dalam penilaian ranah psikomotor guru menggunakan….

• soal pilihan ganda

• soal uraian objektif

• soal jawaban singkat

• tes performance.

Dalam mengembangkan instrumen penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar, harus memperhatikan….

• substansi, konstruksi, bahasa.

• validitas, bahasa, reliabilitas

• substansi, konstruksi, validitas

• konstruksi, validitas, reliabilitas

Upaya guru dalam memberikan kesempatan kepada siswa untuk merefleksikan pengalaman belajar yang telah dialami yang paling optimal adalah dengan cara….

• guru memberikan tes atau pekerjaan rumah setiap akhir pelajaran

• guru menggunakan pertanyaan terarah maupun pertanyaan bersifat penelusuran saat pembelajaran berlangsung

• guru mewawancarai tiap siswa tentang capaian atau masalah belajar yang dihadapi siswa dalam belajar

• guru menugaskan siswa untuk menuliskan kesulitan siswa dalam belajar.

Kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan/atau semester untuk mata pelajaran tertentu adalah

• Kompetensi Dasar.

• Kompetensi Inti

• Standar Kompetensi Lulusan

• Standar Kompetensi Mata Pelajaran

Mengsintesisikan (synthesize), mengelompokkan (group), menjelaskan (explain), mengorganisasikan (organize), meneliti/ melakukan eksperimen (experiment), membuat analog (make analogies), mengurutkan (sequence) temasuk Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir….

• Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)

• Memproses (processing).

• Menerapkan dan Mengevaluasi

• Perilaku yang Kreatif

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum

• Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

• Relevan dengan kebutuhan kehidupan.

• Menyeluruh dan berkesinambungan

• Beragam dan terpadu

Guru profesional dituntut memahami karakteristik peserta didiknya agar dapat mencapai hasil yang optimal. Hal ini merupakan implementasi dari

• Kompetensi Kepribadian

• Kompetensi Pedagogik.

• Kompetensi Profesional

• Kompetensi Sosial

Indikator Pencapaian Kompetensi dalam RPP dikembangkan berdasarkan

• kompetensi dasar.

• kompetensi inti

• materi pembelajaran

• strategi pembelajaran