Panduan Literasi PAI SD (free dan Post test)

1. Seuatu gerakan yang mengarahkan kemampuan mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas, antara lain membaca, melihat, menyimak, menulis, dan/ atau berbicara.

• A. Literasi

• B. Literatur

• C. Referensi

• D Simulasi

• E Presentasi

2 Berikut ini bukan termasuk tujuan GLN adalah ….

• A. Menumbuhkembangkan budaya literasi di sekolah.

• B. Menjadikan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan dan ramah anak agar warga sekolah mampu mengelola pengetahuan.

• C. Menjaga keberlanjutan pembelajaran dengan menghadirkan beragam buku bacaan dan mewadahi berbagai strategi membaca

• D. Menampilkan koleski karya tulis siswa dan guru yang di pamerkan dalam kegiatan di sekolah

3 Pernyataan yang tepat tentang Gerakan Litarasi Sekolah ….

• A. kemampuan untuk mengidentifikasi kebutuhan informasi, mencari, memperoleh, mengolah, dan menginformasikan kembali informasi perlu ditingkatkan di ranah keluarga

• B. aktivitasn yang banyak dilakukan di sekolah dengan melibatkan siswa, pendidikan dan tenaga kependidikan, serta orang tua

• C. gerakan berupa kegiatan-kegiatan literasi yang dilakukan untuk masyarakat tanpa memandang usia

• D. kemampuan yang mengidentifikasi kemampuan guru melaui identifikasi komptensi guru

Kemampuan untuk mendengarkan, berbicara, membaca, menulis, dan menghitung (counting) berkaitan dengan kemampuan analisis untuk memperhitungkan (calculating), mempersepsikan informasi (perceiving), mengomunikasikan, serta menggambarkan informasi (drawing) berdasarkan pemahaman dan pengambilan kesimpulan pribadi

Pernyataan tersebut dinamakan ….

• A. Literasi Dini (Early Literacy)

• B. Literasi Dasar (Basic Literacy)

• C. Literasi Perpustakaan (Library Literacy)

• D. Literasi Media (Media Literacy

Tahapan pelaksanaan Gerakan Litarasi Sekolah adalah ….

• A. Pembelajaran-Pembiasaan-Pengembangan

• B. Pengembangan-Pembiasaan- Pembelajaran

• C. Pengembangan-Pembelajaran- Pembiasaan

• D. Pembiasaan- Pembelajaran- Pengembangan

• E. Pembiasaan- Pengembangan-Pembelajaran

. Kegiatan pembiasaan GLS antara lain

• A. Memilih buku bacaan yang sesuai dengan jenjang

• B. Memilih buku pengayaan fiksi dan nonfiksi

• C. Warga sekolah gemar menulis

• D. Aneka karya kreativitas seperti Workbook

• E. Menyediakan pembelajaran terpandu berbasis literasi

Kegiatan Gerakan Penumbuhan Budi Pekerti di Sekolah untuk mengembangakan Potensi Diri Peserta Didik Secara Utuh adalah ….

• A. Membiasakan penggunaan sumber daya sekolah (air, listrik, telepon, dsb) secara efisien melalui berbagai kampanye kreatif dari dan oleh siswa

• B. Membiasakan pertemuan di lingkungan sekolah dan/atau rumah untuk belajar kelompok yang diketahui oleh guru dan/atau orangtua

• C. Menggunakan 15 menit sebelum hari pembelajaran untuk membaca buku selain buku mata pelajaran (setiap hari).

• D. Mengadakan pameran karya siswa pada setiap akhir tahun ajaran dengan mengundang orangtua dan masyarakat untuk memberi apresiasi pada siswa

Tahap Pengembangan dalam Gerakan Literasi Sekolah antara lain ….

• A. Kegiatan bertanya tentang isi buku bisa dilakukan sesekali, misalnya: 2–3 minggu sekal

• B. Kegiatan membaca lima belas menit dilakukan setiap hari, namun guru tidak perlu memberikan pertanyaan tentang isi buku setiap hari.

• C. Semua peserta didik didorong untuk menuliskan ringkasan cerita/buku dan respon mereka di dalam peta cerita/ buku.

• D. Peserta didik sudah terbiasa dengan rutinitas kegiatan membaca lima belas menit selama kurun waktu tertentu.

• E. Diskusi tentang isi buku juga sudah sering dilakukan di kelas.

Upaya membangun Gerakan Litarasi Sekolah diantara membangun Ekosistem lingkungan yang literat, baik fisik, akademik, maupun sosial. Yang termasuk lingkungan fisik adalah …

• A. Buku dan materi bacaan lain tersedia di sudut baca semua ruang

• B. Disediakan waktu khusus dan cukup banyak agar terwujud pembiasaan literasi

• C. Penghargaan terhadap prestasi peserta didik

• D. Merayakan hari-hari besar dan nasional dengan nuansa literasi

Tugas utama Guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pd pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, dikdas, dan dikmen serta tugas tambahan yang relevan dgn fungsi sekolah/madrasah

• A. Permendibud 22 tahun 2016

• B. (Permen PAN dan RB) No. 16 Tahun 2009

• C. Undang Undang Nomor 14 Tahun 2005

• D. Peraturan Pemerintah Nomor 7 4 Tahun 2008