pelatihan PPKB

Dimensi pengetahuan agar memiliki Pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah, dan tempat bermain terdapat pada jenjang

• TK

• SD

• SMP

• SMA

Untuk menentukan lingkup materi dalam satu unit Kompetensi Dasar merujuk pada materi yang terdapat dalam ...

• Standar Isi

• KD pada KI-1

• KD pada KI-2

• KD pada KI-3

Kriteria capaian Kompetensi yang bersifat generik yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada setiap jenjang pendidikan dalam rangka pencapaian Standar Kompetensi Lulusan.Pernyataan tersebut berkaitan dengan ...

• Kompetensi Lulusan dan Kompetensi Inti.

• karakteristik materi dan peserta didik.

• tingkat kompetensi dan lingkup materi.

• gradasi SKL dan tingkat berpikir peserta didik.

Contoh Indikator Pencapaian Kompetensi berikut ini yang termasuk menganalisa adalah ....

• Membedakan sifat malaikat dengan jin.

• Menguraikan tugas-tugas malaikat.

• Membandingkan sikap orang yang beriman dan yang tidak beriman kepada malaikat.

• Menjelaskan tugas malaikat Allah.

Berikut ini yang bukan termasuk langkah-langkah menyusun soal HOTS adalah ....

• Menganalisis KD yang dapat dibuatkan soal HOTS.

• Menganalisis pelaksanaan model dan metode pembelajaran yang dipakai.

• Memilih stimulus yang menarik dan kontekstual.

• Menulis butir pertanyaan pada kartu soal sesuai dengan kisi-kisi soal. Butir-butir pertanyaan ditulis agar sesuai dengan kaidah penulisan butir soal.

Berikut ini yang tidak termasuk ciri-ciri soal HOTS adalah ....

• Transfer satu konsep fokus pada satu materi.

• Memproses dan menerapkan informasi.

• Mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda-beda.

• Menggunakan informasi untuk menyelesaikan masalah.

Berikut ini yang merupakan urutan dari dimensi proses kognitif (The Cognitive Process Dimension) adalah ....

• Remember, Understand, Analyze, Apply, Evaluate, Create

• Remember, Understand, Apply, Analyze, Create, Evaluate

• Remember, Understand, Apply, Analyze, Evaluate, Create

• Remember, Apply, Understand, Analyze, Evaluate, Create

Regulasi yang mengatur tentang Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan adalah ...

• Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005

• Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2017

• Permeneg PAN dan RB RI No. 21 Tahun 2010.

• Permeneg PAN dan RB RI No. 16 Tahun 2009.

Pernyataan berikut merupakan pengertian Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Pendidikan Agama Islam (PKBGPAI) adalah ...

• Pengembangan kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya.

• Pengembangan kompetensi Guru yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya.

• Peningkatan Standar kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan dan menyeluruh, berkelanjutan untuk meningkatkan profesionalitasnya.

• Peningkatan Standar kompetensi Guru PAI yang dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan, bertahap, terencana dan berkelanjutan.

Kompetensi Guru PAI berdasarkan Keputusan Menteri Agama No. 211 Tahun 2011 adalah ....

• Pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

• Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, dan spiritual.

• Akademik, kepribadian, sosial, profesional, spiritual dan leadership.

• Pedagogik, kepribadian, sosial, profesional, spiritual dan leadership.