Pre-Test PKB_PD3-Penilaian

Berikut ini bentuk penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh satuan pendidikan adalah ....

• A. penilaian harian dan/atau bentuk lain yang diperlukan

• B. ujian sekolah, USBN dan/atau bentuk lain yang diperlukan

• C. pengamatan, penugasan, dan/atau bentuk lain yang diperlukan

• D. penilaian tengah semester dan/atau bentuk lain yang diperlukan

• E. ujian nasional dan/atau bentuk lain yang diperlukan

Salah satu pendekatan penilaian adalah assessment for learning artinya ....

• A. penilaian yang dilakukan sebelum pembelajaran selesai

• B. penilaian yang dilakukan setelah proses pembelajaran selesai

• C. penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung

• D. penilaian proses untuk melibatkan peserta didik secara aktif

• E. penilaian yang melibatkan teman sejawat pendidik secara aktif

Penilaian yang dilakukan diharapkan memiliki tujuan. Manakah pernyataan di bawah ini yang menjadi tujuan penilaian hasil belajar peserta didik yang dilakukan oleh pendidik?

• A. Memantau dan megevaluasi proses, kemajuan belajar dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinanmbungan.

• B. Menilai pencapaian standar kompetensi lulusan semua mata pelajaran di setiap satuan pendidikan.

• C. Menilai pencapaian standar kompetensi lulusan tingkat nasional yang telah ditetapkan oleh pemerintah.

• D. Menilai ketercapaian kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi setiap selesai pembelajaran.

• E. Melaksanakan tanggung jawab sebagai guru yang bukan hanya mengajar tapi juga menilai hasil pembelajaran

Salah satu prinsip penilaian hasil balajar adalah terpadu, yang berarti ....

• A. penilaian didasarkan prosedur dan kriteria yang jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai

• B. penilaian tidak menguntungkan atau merugikan peserta didik

• C. penilaian salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

• D. penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kemampuan yang diukur

• E. penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah-langkah baku

Proses pengumpulan informasi/data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis yang dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi hasil belajar adalah ....

• A. penilaian hasil belajar oleh pendidik

• B. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan

• C. penilaian hasil belajar oleh pemerintah

• D. penilaian hasil belajar oleh pendidik dan satuan pendidikan

• E. penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan dan pemerintah

Prosedur perencanaan penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan, secara berurutan adalah ….

• A. menetapkan KKM, menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS), membentuk Tim Pengembang Penilaian, dan mengembangkan instrumen penilaian.

• B. menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS), menetapkan KKM, membentuk Tim Pengembang Penilaian, dan mengembangkan instrumen penilaian

• C. membentuk Tim Pengembang Penilaian, menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS), menetapkan KKM, , dan mengembangkan instrumen penilaian

• D. mengembangkan instrumen penilaian, membentuk Tim Pengembang Penilaian, menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS), dan menetapkan KKM

• E. menetapkan KKM, mengembangkan instrumen penilaian, membentuk Tim Pengembang Penilaian, dan menetapkan Prosedur Operasional Standar (POS)

Kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi dasar peserta didik setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran selama 8-9 minggu adalah pengertian dari ....

• A. Penilaian Harian

• B. Penilaian Tengah Semester

• C. Penilaian Akhir Semester

• D. Penilaian Akhir Tahun

• E. Ujian Sekolah

Perhatikan urutan kegiatan berikut!

1. Observasi harian
2. Rapat Dewan Guru
3. Jurnal Harian
4. Rekap Jurnal Akhir Tahun
5. Rekap Jurnal Akhir Semester
6. Rapor deskripsi sikap
7. Anecdotal Record
8. Menetapkan Indikator Sikap

• A. 1, 2, 3, 4, dan 5

• B. 1, 2, 4, 6, dan 7

• C. 1, 3, 5, 7, dan 8

• D. 1, 3, 5, 2, dan 6

• E. 1, 4, 5, 6, dan 2

Teknik penilaian sikap dalam penilaian otentik meliputi….

• A. Observasi, penugasan, penilaian diri, penilaian antar teman

• B. Penilaian diri, penilaian antar teman, jurnal, dan penugasan

• C. Observasi, jurnal, penilaian diri, dan penilaian antar teman

• D. Observasi, penilaian diri, unjuk kerja, dan jurnal

• E. Penugasan, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal

Berikut merupakan teknik penilaian keterampilan dalam Kurikulum 2013, yaitu:.

• A. Tes tulis, penugasan, praktik, proyek, dan portofolio

• B. Observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal

• C. Observasi, penugasan, produk, dan portofolio

• D. Praktik, produk, penugasan, dan portofolio

  lio

• E. Praktik, proyek, produk, dan portofo