PKP SLB jakarta 1

Salah satu ciri nilai utama karakter Kemandirian adalah

• Rasa ingin tahu dan menghargai prestasi

• demokrasi

• kejujuran

• anti korupsi

Contoh literasi finansial di sekolah, kecuali

• Membeli buku di koperasi sekolah

• menabung untuk keperluan karya wisata

• menyisihkan uang saku untuk membeli alat sekolah

• menjual hasil prakarya pada pameran hari pendidikan di skeolah

Mengklasisifkasikan mahluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

• 1. Mengklasifikasikan mahluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati.

  2. Mengklasifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.

• Mengklasisikasikan mahluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

• 1. Mengklasifikasikan mahluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

  2. Mengklasifikasikan mahluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati.

  3. Mengklasifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.

• 1. Menjelaskan mahluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati.

  2.Menjelaskan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.

  3.mengklasifikasikan mahluk hidup berdasarkan karakteristik yang diamati.

  4.Mengklasifikasikan benda berdasarkan karakteristik yang diamati.

PKP memiliki tujuan

• Meningkatkan kualitas lulusan siswa melalui pembinaan guru yang berkaitan dnegan pembelajaran berorietasi HOTS

• meningkatkan kompetensi guru

• Meningkatkan kompetensi guru sesuai kebutuhan

• Meningkatkan kompetensi siswa melalui peningkatan kompetensi guru khususnya pedagogi dan professional

Pada KD "Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal", materi dan tingkat kognitif pada kompetensi dasar tersebut adalah ...

• Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C3

• Hubungan dua garis sejajar dengan tingkat kognitif C4

• Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C3

• Hubungan antar sudut dengan tingkat kognitif C4

Pada KD "Membandingkan siklus mahluk hidup beberapa jenis mahluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya", pengembangan materi pengayaan pada KD tersebut adalah

• Menyimpulkan upaya pelestarian bebrapa jenis mahluk hidup

• Menjelaskan sikulus hidup beberapa jenis mahluk hidup

• Membandingkan siklus mahluk hidup satu dengan yang lainnya

• Menganalisis hubungan antara mahluk hidup dengan upaya pelestariannya

1) siswa mengamati gambar bahan makanan yang mengandung zat makanan; mengkonseptualisasi bahwa bahan makanan mengandung karbohidrat

2) Siswa memprediksi hasil uji iodin terhadap larutan nasi; guru bersama perwakilan siswa mendemonstrasikan uji iodin

3) siswa mengolah/menafsirkan data hasil percobaan (membuat diagram batang)

4) Siswa merumuskan kesimpulan pengaruh waktu terhadap kerja saliva.

Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan contoh aktivitas yang berorientasi pada ketrampilan berpikir tingkat tinggi dalam..

• Transfer knowledge

• Critical thinking

• Creativity

• Problem Solving

Rumusan indikator untuk KD "Menganalisis bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, budaya dan ekonomi masyarakat Indonesia"

• Mengkolerasikan pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan terhadap pembangunan ekonomi masyarakat Indonesia

• Menjelaskan bentuk-bentuk interaksi manusia dengan lingkungannya

• Menggenerelasikan pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan, terhadap pembangunan sosial masyarakat Indonesia

• Menghubungkan pengaruh interaksi manusia dengan lingkungan terhadap pembangunan budaya masyarakat Indonesia

Peserta didik mengamati aliran sungai di belakang sekolah, peserta didik kemudian diminta untuk menghubungkan aktivitas penduduk di sekitar sungai dengan kondisi dari sungai yang diamati"

Aktivitas pembelajaran tersebut merupakan pengetahuan...

• Faktual

• Konseptual

• Prosedural

• Metakognitif

Peserta didik berdiskusi menyusun rencana pembuatan proyek pemecahan masalah meliputi pembagian tugas, persiapan alat, bahan, media, sumber yang dibutuhkan. Aktivitas pembelajaran di atas merupakan model Project Based Learning pada sintaks..

aktivitas diatas merupakan sintaks problem based learning pada tahapan..

• orientasi peserta didik pada tahapan

• mendesain perencanaan produk

• membimbing penyelidikan individu maupun kelompok

• mengembangkan dan menyajikan hasil karya