แบบฝึกหัดที่ 4 ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม

นักคิดกลุ่มปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยมเสนอบทบาทใหม่ให้กับโรงเรียน เป็นเครื่องมือในการพัฒนาสังคม มีชื่อเรียกว่าอะไร

• นักคิดแนวหน้า

• ผู้นำแนวหน้า

• จอร์จ เอส เค้าทส์

• ฮาโรลด์ รักก์

ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยมเป็นหลักสูตรที่เน้นด้านสังคมเป็นแกนสำคัญ เพื่ออะไร

• ส่งเสริมให้เด็กสร้างสังคมใหม่ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ดี

• ส่งเสริมให้เด็กเข้าใจสภาพของสังคม และศึกษาแนวทางในการแก้ไขปัญหาของสังคม

• ส่งเสริมให้เด็กมีความรู้และนำไปใช้ชีวิตประจำวันได้

• ส่งเสริมให้เด็กเข้าใจตนเอง และผู้อื่นรอบข้างด้านดี

ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม ไม่ ส่งเสริมกระบวนการเรียนการสอนแบบใด

• ท่องจำและการบรรยาย

• ลงมือปฏิบัติ

• กิจกรรมกลุ่ม

• ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้

หลักการสำคัญของปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยมครูผู้สอนควรจะต้องมีการสอนลักษณะใด

• ต้องเน้นนักเรียนเป็นจุดศูนย์กลาง

• ต้องเน้นเนื้อหาวิชาการ อย่างเจาะจงให้กับเด็ก

• ต้องเน้นให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติจริง ในการเรียนการสอน

• ต้องเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นในการแก้ปัญหาโดยครูจะต้องเชื่อและไว้วางใจเด็กในการแก้ปัญหาต่าง ๆ

แนวคิดของปรัชญาการศึกษาของปฏิรูปนิยมเน้นเรื่องอะไร

• แรงงาน

• การบูรณะใหม่

• แก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคม

• วิธีการและจุดมุ่งหมาย

โรงเรียนมีหน้าที่อย่างไรในแนวคิดของปรัชญาการศึกษาของปฏิรูปนิยม

• โรงเรียนจะต้องเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันกับสังคม

• โรงเรียนมีหน้าที่สร้างบรรยากาศแบบสังคมประชาธิปไตยให้แก่เด็ก

• โรงเรียนไม่มีบทบาทต่อสังคมโดยตรง

• ครูมุ่งให้ผู้เรียนได้รู้จักและทำความเข้าใจกับตนเองให้มากที่สุด

จากคำกล่าวที่ว่า “การศึกษาจะต้องมุ่งสร้างระเบียบใหม่ของสังคม” จัดอยู่ในข้อใด

• องค์ประกอบ

• แนวคิด

• จุดมุ่งหมาย

• ความหมาย

ปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยมมีองค์ประกอบมีกี่ประการ อะไรบ้าง

• 2 ประการ คือ หลักสูตร นักเรียน

• 3 ประการ คือ หลักสูตร โรงเรียน นักเรียน

• 4 ประการ คือ หลักสูตร โรงเรียน ผู้สอน นักเรียน

• 4 ประการ คือ หลักสูตร โรงเรียน ผู้สอน กระบวนการเรียนการสอน

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม

• หลักสูตร

• โรงเรียน

• ผู้สอน

• นักเรียน

ข้อใดไม่ใช่จุดมุ่งหมายของปรัชญาการศึกษาปฏิรูปนิยม

• การศึกษาต้องเป็นไปเพื่อส่งเสริมพัฒนาสังคมโดยตรง

• การศึกษาจะต้องมุ่งสร้างระเบียบใหม่ของสังคม

• การศึกษาต้องสนองความต้องการของวัฒนธรรม

• การศึกษาจะต้องเห็นความสำคัญของสังคมโดยส่วนรวมควบคู่ไปกับของตนเอง